Машина звуковая схема. Система мониторинга остатка воды в цистернах пожарных машин: принцип работы и особенности

alexxlabСхем
Как устроена система мониторинга воды в пожарных машинах. Из каких компонентов она состоит. Каким образом происходит измерение и передача данных об уровне воды. Какие преимущества дает использование такой системы.

Содержание

Назначение и общая структура системы мониторинга

Система мониторинга остатка воды в цистернах пожарных машин предназначена для контроля наполненности водой баков пожарных автомобилей. Она позволяет в реальном времени отслеживать уровень воды как экипажу машины, так и диспетчеру в пункте связи пожарной части.

Система состоит из двух основных сегментов:

  • Мобильный сегмент — устанавливается непосредственно на пожарных машинах
  • Стационарный сегмент — размещается в пункте связи пожарной части

Такая структура обеспечивает возможность централизованного мониторинга нескольких пожарных машин (до 20 единиц) с одного диспетчерского пульта.

Принцип работы мобильного сегмента системы

Мобильный сегмент, устанавливаемый на пожарной машине, включает следующие основные компоненты:


  • Датчики уровня воды в цистерне
  • Микроконтроллер для обработки данных
  • Индикатор уровня воды в кабине машины
  • Блок передачи данных по радиоканалу

Как происходит измерение уровня воды в цистерне? Система использует 6 датчиков уровня, соответствующих 0%, 20%, 40%, 60%, 80% и 100% наполненности бака. Это позволяет с достаточной точностью определять текущий остаток воды.

Особенности индикации уровня воды для экипажа

Информация об уровне воды отображается для экипажа пожарной машины на специальном индикаторе в кабине. Он представляет собой линейную шкалу из 6 трехцветных светодиодов.

Цветовая индикация меняется в зависимости от остатка воды:

  • Зеленый цвет — уровень воды 40% и более
  • Желтый цвет — уровень менее 40%
  • Красный цвет — уровень 0-20%

При полном опустошении бака вся шкала начинает мигать красным цветом и включается звуковой сигнал. Это позволяет экипажу оперативно отслеживать критическое снижение запаса воды.

Передача данных на стационарный сегмент системы

Как происходит передача информации об уровне воды диспетчеру? Мобильный сегмент периодически отправляет данные на стационарный по радиоканалу. Для этого используются штатные радиостанции пожарных автомобилей.


Передача осуществляется по запросу со стационарного сегмента. Предусмотрено три вида запросов:

  • Плановый — опрос каждой машины с периодичностью 3 минуты
  • Экстренный циркулярный — внеочередной опрос всех машин
  • Экстренный адресный — запрос данных с конкретной машины

Для повышения надежности каждый пакет данных передается трижды и сравнивается на принимающей стороне.

Функционал стационарного сегмента системы

Стационарный сегмент системы мониторинга, устанавливаемый в пункте связи пожарной части, обеспечивает следующие возможности:

  • Отображение уровня воды по каждой машине на светодиодных индикаторах
  • Звуковая сигнализация при критическом снижении уровня воды
  • Возможность экстренного запроса данных с любой машины
  • Циркулярный опрос всех машин

Такой функционал позволяет диспетчеру оперативно контролировать наличие воды во всех пожарных машинах части и своевременно реагировать на ее недостаток.

Технические особенности реализации системы

Рассмотрим некоторые технические аспекты работы системы мониторинга:


  • Для передачи данных используется частотная манипуляция — логический «0» передается сигналом 1 кГц, «1» — сигналом 2 кГц
  • Перед каждым битом данных передается синхроимпульс 2 кГц для надежного разделения
  • Система подключается к радиостанциям через разъем гарнитуры без вмешательства в их конструкцию
  • Микроконтроллер обрабатывает сигналы датчиков, формирует пакеты данных и управляет индикацией

Такие технические решения обеспечивают надежную работу системы в условиях пожарной части.

Преимущества использования системы мониторинга

Внедрение автоматизированной системы мониторинга остатка воды в цистернах пожарных машин дает ряд важных преимуществ:

  • Оперативный контроль наличия воды во всех машинах пожарной части
  • Своевременное обнаружение критического снижения уровня воды
  • Возможность рационального использования водных ресурсов при тушении пожаров
  • Повышение эффективности работы пожарных расчетов
  • Снижение рисков остановки тушения из-за внезапного окончания воды

Все это в конечном итоге способствует повышению оперативности и качества работы пожарных служб.


Перспективы развития системы мониторинга

Описанная система мониторинга имеет потенциал для дальнейшего развития и совершенствования. Какие улучшения могут быть внесены в будущем?

  • Интеграция с GPS/ГЛОНАСС для определения местоположения машин
  • Передача данных по сотовым сетям для увеличения радиуса действия
  • Добавление датчиков расхода воды для более точного прогнозирования
  • Разработка мобильного приложения для удаленного мониторинга
  • Интеграция с общегородскими системами пожарной безопасности

Такие усовершенствования позволят сделать систему мониторинга еще более эффективным инструментом обеспечения пожарной безопасности.


Система мониторинга остатка воды в цистернах пожарных машин

Библиографическое описание:

Шибеко, Р. В. Система мониторинга остатка воды в цистернах пожарных машин / Р. В. Шибеко, Д. А. Киба. — Текст : непосредственный // Технические науки: традиции и инновации : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Казань, март 2018 г.). — Казань : Молодой ученый, 2018. — С. 28-32. — URL: https://moluch.ru/conf/tech/archive/287/13771/ (дата обращения: 06.02.2023).



Описывается система мониторинга остатка воды в цистернах пожарных машин. Система производит измерение наполненности цистерны. Информация об остатке воды индицируется в кабине автомобиля для экипажа пожарной машины, а также передаётся для диспетчера в пункт связи.

Ключевые слова: датчик, цистерна, пожарная машина, радиоканал, отображение информации, микроконтроллер.

Проблема безопасности жизнедеятельности человека является емкой и многогранной. Пожарная безопасность занимает в ней весомую составляющую и сама состоит из множества подзадач. Ниже приводится проект системы, решающей проблему контроля наполненности воды в баках пожарных машин, относящихся к одной пожарной части, что актуально в современных условиях. Количество контролируемых пожарных машин по наличию воды — до 20 единиц. Система состоит из двух сегментов: стационарного и мобильного. Стационарный сегмент системы размещается на пункте связи в пожарной части, его органы управления и средства отображения информации предназначены для диспетчера. Мобильный сегмент составляют элементы, установленные на каждом из контролируемых пожарных автомобилей.

Каждый элемент мобильного сегмента системы содержит датчики уровней воды, соответствующих 0, 20, 40, 60, 80, 100 % от вместимости цистерны. Эти уровни соответствуют остатку воды в баке от 0 до его полной ёмкости Vц с шагом dV=Vц/5. Так, например, для пожарной автоцистерны АЦ-2,5–40 этот шаг составляет 500 литров, для АЦ-5–40–1000 литров, и т. д.

В кабине машины устанавливается линейный шкальный индикатор, состоящий из шести трёхцветных светодиодов (RGB-светодиоды). Их включение соответствует остатку воды в описанной выше градации. Такой вид индикатора выбран для упрощения восприятия визуальной индикации, по сравнению с различными цифровыми индикаторами, в экстремальной обстановке тушения пожара, при движении автомобиля и т. д.

Для дополнительного привлечения внимания применяется следующий алгоритм работы индикатора. При остатке воды в цистерне 40 % и более светодиоды, которые обозначают уровень воды, горят зеленым светом, при снижении остатка воды менее 40 % светодиоды начинают излучать жёлтый цвет. При остатке воды от 0 до 20 %, светодиоды, соответствующие уровням 0 и 20 %, излучают красный свет. При срабатывании самого нижнего датчика уровня (бак пуст) вся шкала индикаторов загорается мигающим красным цветом, а также раздается тревожный звуковой сигнал в машине. Для того чтобы отключить данный тревожный сигнал в машине расположена кнопка «стоп звук». После отключения тревожного сигнала на шкале остаётся только один, непрерывно светящийся красным, светодиод, соответствующий нулевому остатку.

Рис. 1. Работа индикатора: а — бак полон; б — остаток от 20 до 40 %; в — остаток от 0 до 20 %; г — бак пуст, кнопка «сброс» не была нажата; д — бак пуст, индикация после нажатия кнопки «сброс». Обозначение цветов: «з» — зелёный, «ж» — жёлтый, «к» — красный

Мобильная часть системы периодически передает на стационарный сегмент данные от датчиков уровня. Передача ведется по запросу со стационарного сегмента. Предусмотрены три вида запросов: плановый, экстренный циркулярный и экстренный адресный. Плановый запрос выдается поочерёдно на каждый контролируемый автомобиль с периодичностью в 3 минуты. Экстренные запросы формируются по команде диспетчера, (по нажатию соответствующих кнопок). Экстренный циркулярный запрос позволяет поочерёдно опросить все автомобили пожарной части до наступления момента планового опроса. Экстренный адресный запрос применяется для внеочередного, внепланового получения информации об остатке воды в цистерне конкретного автомобиля.

Запрос состоит из номера машины, занимающего 5 бит (потенциальная ёмкость системы — до 32 автомобилей), и кода запроса информации с датчиков уровня (2 бита). Надёжность обмена обеспечивается тем, что каждая посылка запроса и ответа передаётся и принимается трижды, после чего принятые пакеты информации побитно сравниваются (сравнение осуществляется программой микроконтроллера), и при полном совпадении хотя бы двух принятых пакетов принимается положительное решение о достоверности принятого пакета.

Обмен информацией между стационарным и мобильным сегментами системы ведётся посредством штатных средств связи, установленных на пожарных автомобилях и в пунктах связи пожарной части. Это позволяет удешевить систему в целом. При таком подходе к организации связи недопустимо вмешательство в конструкцию радиосвязного оборудования. Поэтому система подключается к радиостанциям стационарного и мобильного сегментов посредством переходного жгута через разъём для подключения гарнитуры к радиостанции.

Работа радиостанции на передачу при нажатии оператором тангенты имеет более высокий приоритет, чем работа по команде от системы мониторинга.

В системе применяется частотная манипуляция, логический «0» передаётся в виде синусоидального сигнала с частотой в 1 кГц, а логическая «1» — с частотой в 2 кГц. Перед каждым информационным битом передаётся синхроимпульс с частотой 2 кГц. Этот синхроимпульс необходим для четкого разделения и синхронизации приёма битов. Частоты выбраны таким образом, чтобы обеспечить прохождение сигналов по звуковым трактам радиостанции (настроенным, как правило, на полосу от 0,3 до 3 кГц) и гарантированное разделение посылок частотозависимыми цепями.

Пример пакета показан на рис. 2.

Рис. 2. Пакет битов

Для передачи информации о наличии воды микроконтроллер инициирует перевод радиостанции в режим «передача», а также отключает микрофон. Затем по командам микроконтроллера ключи генераторов КГ1 и КГ2 попеременно подключают к микрофонному входу радиостанции генераторы Г1 или Г2. Таким образом на микрофонном входе формируется частотно-манипулированный сигнал, который затем проходит по штатным цепям радиостанции и передаётся в эфир.

В стационарном сегменте, на пульте диспетчера устанавливаются двадцать светодиодных индикаторов, принцип действия которых аналогичен индикаторам в кабине автомобиля, а также имеются элементы системы отключаемой звуковой индикации, активирующейся при остатке воды в любой из контролируемых машин меньше 0,20 %.

На переднюю панель диспетчерского пульта под каждым индикатором размещается кнопка экстренного адресного запроса. Отдельно размещены кнопки «циркулярный запрос» и «Сброс звуковой сигнализации».

Структурная схема подвижной системы представлена на рис. 3.

Рис. 3. Структурная схема подвижного сегмента системы

Структура подвижного сегмента системы мониторинга включает в себя:

– БМк — Блок микроконтроллера. Ядро системы, служащее для анализа сигналов от датчиков уровня, для декодирования принятых адреса и команды запроса, для кодирования ответа и для управления остальными частями системы.

– БОИ — блок отображения информации. Служит для отображения информации на линейной светодиодной шкале.

– БЗС — блок звуковой сигнализации. Служит для генерации звукового сигнала при низком уровне воды в баке.

– БДУ — блок датчиков уровня. Служит для сообщения системе наличия воды в баке.

– БК — блок контактов. Осуществляет, по команде от БМк, переключение радиостанции с приема на передачу (эмулирует нажатие тангенты на гарнитуре радиостанции), при этом микрофон гарнитуры отключается от входа радиостанции.

– БПР — блок передачи. Формирует частотно-манипулированный сигнал для подачи на вход радиостанции.

– БПр — блок приема. Выполняет нормирование принятого частотно-манипулированного сигнала, разделение его, в зависимости от частоты, на каналы «0», «1», «Синхроимпульс» для передачи в БМк.

– КнС — Кнопка «Сброс звуковой сигнализации». Осуществляет отключение блока звуковой сигнализации в машине.

Структурная схема стационарного сегмента системы построена по такому же принципу. Основное отличие от подвижного сегмента заключается в том, что на стационарном сегменте отсутствует блок датчиков уровня БДУ. Для обеспечения минимальной стоимости системы целесообразно изготовление унифицированной платы подвижного и стационарного сегментов, с возможностью присоединения блоков через разъёмы на плате. Микроконтроллер, обнаружив подключенный блок датчиков

Для описания работы подвижного сегмента системы рассмотрим её функциональную схему, представленную на рис. 4.

На схеме обозначены:

– AVR — микроконтроллер. Осуществляет управление всей схемой;

– Г1, Г2 — генераторы синусоидальных колебаний частотой в 1 и 2 кГц, для использования в частотно моделированном сигнале;

– КГ1, КГ2 — ключи генераторов Г1 и Г2. Подключают генераторы Г1 и Г2 к радиостанции для передачи кодового сигнала;

– ДС — драйвер светодиодов. Осуществляет управление светодиодной линейкой;

– СД — светодиоды. Осуществляют отображение информации;

– ПФ1, ПФ2 — полосовые фильтры в тракте приема частоты. Осуществляют выделение информационного сигнала и синхровставки;

– Д — детекторы. Осуществляют выделение информационного сигнала из частотно-манипулированного;

– ТШ — триггер Шмита. Осуществляет нормировку сигнала в цифровую форму;

– СП — супервизор питания. Осуществляет сброс микроконтроллера при включении питания или нажатия кнопки сброса;

– КП — контактор передачи. Осуществляет переключение с радиостанции в передающий режим;

– КОМ — контактор отключения микрофона. Осуществляет отключение микрофона в радиостанции при передаче кодового слова уровня воды;

– ДУ1 … ДУ7 — датчики уровня воды. Служат для формирования сигнала эквивалентного уровню воды в баке;

– СС — схема сопряжения. Служит для изменения сигналов датчиков уровня в цифровую форму;

– ТКл — транзисторный ключ. Служит для подключения динамической головки к порту микроконтроллера;

– ДГ — динамическая головка. Служит для звуковой индикации малого количества воды;

– СС — клавиша «стоп-сигнал». Клавиша для отключения звуковой сигнализации.

Схема работает следующим образом. Центральным звеном является AVR-микроконтроллер, к которому подключены все устройства системы по радиальному принципу.

Рис. 4. Функциональная схема подвижной части системы

Опрос датчиков уровня происходит напрямую посредством портов микроконтроллера по логическому состоянию на входе порта (датчик уровня в современных пожарных автоцистернах является датчиком контактного типа).

Генерация сигнала звуковой сигнализации осуществляется микроконтроллером путем выдачи тактовой последовательности на соответствующий транзисторный ключ. Нажатие клавиши «стоп звук» обрабатывается микроконтроллером как прерывание.

Для отображения информации на шкальном индикаторе в устройстве применяется специальный драйвер, осуществляющий контроль над линейкой из 12 светодиодов (в машине имеется 6 светодиодных, двух световых индикаторов). Драйвер светодиода управляется соответствующими сигналами от микроконтроллера.

Прием кодового слова осуществляется при помощи полосовых фильтров, которые выделяют необходимую частоту. Выделенные частотные сигналы, пройдя через детектор и триггер Шмита поступают на порты микроконтроллера, которые имеют дополнительную функцию — вход аппаратного прерывания. Таким образом, микроконтроллер обрабатывает эти сигналы в первую очередь. Для исключения ложных срабатываний микроконтроллер анализирует соответствие принятых сигналов протоколу передачи данных.

На рис. 5. показана функциональная схема стационарной системы. Схема построена приблизительно по такому же принципу, что и подвижная система с той лишь разницей, что драйверы светодиодов подключены каскадно (это необходимо, поскольку количество светодиодов равняется 240) и каждый драйвер рассчитан на обслуживание 24 светодиодов. Также в данной схеме применена матричная клавиатура, которая обслуживается соответствующим контролером. Данный контроллер клавиатуры связан с центральным микроконтроллером по интерфейсу I2C.

Рис. 5. Функциональная схема стационарной системы

Литература:

  1. Безбородько, М. Д. Пожарная техника. / М. Д. Безбородько. — М.: Стройиздат, 1983. — 400 с.
  2. Горячев, С. А. Основы пожарной безопасности. / С. А. Горячев — М.: ВИПТШ МВД СССР, 1990. -242 с.
  3. Шувалов, М. Г. Основы пожарного дела. / М. Г. Шувалов М.: Стройиздат, 1983. — 400 с.
  4. Повзик, Я. С. Пожарная тактика. / Я. С. Повзик — М.: ЗАО «Спецтехника», 1999. — — 414 с.

Основные термины (генерируются автоматически): остаток воды, звуковая сигнализация, стационарный сегмент, датчик уровня, отображение информации, пожарная часть, функциональная схема, мобильный сегмент, пункт связи, структурная схема.

датчик, отображение информации, радиоканал, микро-контроллер, цистерна, пожарная машина

Схема логопедического обследования ребенка 2-3-го года жизни

1. Дата обследования

2. Возраст ребенка

3. Данные доречевого, предречевого и речевого анамнеза

4. Состояние слуха (по заключению специалиста)

5. Состояние зрения (по заключению специалиста)

6. Данные наблюдения и обследования

6.1. Череп — стигмы дизэмбриогенеза черепа

6.2. Лицо:

Hаличие стигм дизэмбриогенеза непроизвольные движения мимической мускулатуры (оцениваются во время разговора, смеха, плача, крика)

Произвольные движения мимической мускулатуры (с 2,5 года):

  • умение поднять брови;
  • умение нахмурить брови;
  • умение улыбнуться;
  • умение надуть щеки. Наличие-отсутствие асимметрии мимической мускулатуры — наличие пареза, паралича.

Мимика лица: Тонус мимических мышц (определяется при совместном осмотре ребенка невропатологом и логопедом)

Нос – строение

6.3. Рефлексы орального автоматизма (для детей с органическим поражение ЦНС, синдромом ДЦП)

6.4. Артикуляционный аппарат.

Верхняя челюсть — строение

Нижняя челюсть — строение

Аномалии строения Непроизвольные движения (оцениваются во время еды, при мимических проявлениях, при звуковых и речевых реакциях во время бодрствования и игры):

Произвольные движения ( с 1 года 6 мес — по показу и слову взрослого):

  • умение открыть рот;
  • умение закрыть рот;
  • умение закусить нижнюю губу;
  • умение закусить верхнюю губу.

Оцениваются:

  • координированность движений;
  • объем движений;
  • удержание позы;
  • переход от движения к движению;
  • другие особенности движений.

Тонус мышц нижней челюсти

Соотношение между верхней и нижней челюстью:

Губы — строение

Аномалии строения

Положение губ в покое:

Непроизвольные движения губ (оцениваются во время еды, при мимических проявлениях, при речевых реакциях во время бодрствования и игры): Произвольные движения губ ( с 1 года 6 мес — по показу и слову взрослого):

  • «поцелуй»;
  • «улыбка»;
  • «трубочка-улыбка» (с 2,5 года).

Оцениваются:

  • координированность движений;
  • объем движений;
  • удержание позы;
  • переход от движения к движению.

Мышечный тонус губ, круговой мышцы рта:

Насильственные движения в мышцах губ:

Язык — строение:

Аномалии строения

Наличие пареза, паралича, атрофии мышц языка

Положение языка в покое:

Непроизвольные движения языка:

Произвольные движения языка ( с 1 года 6 мес — по показу и слову взрослого):

  • высовывание языка;
  • убирание его назад;
  • поднимание на верхнюю губу;
  • высовывание на нижнюю губу;
  • «часики»;
  • пощелкивание языком.

Оцениваются:

  • координированность движений;
  • объем движений;
  • удержание позы;
  • переход от движения к движению.

Насильственные движения языка

Подъязычная уздечка:

Аномалии строения

Мышечный тонус языка:

Твердое небо — строение:

Аномалии строения

Мягкое небо — строение:

Аномалии строения

Наличие пареза:

Непроизвольные движения мягкого неба:

Произвольные движения мягкого неба (с 2 лет ):

  • покашливание;
  • наличие саливации.

6.5. Наличие оральных синкинезий

6.6. Дыхательный аппарат.

Тип дыхания:

Ритм дыхания:

6.7. Голосовой аппарат — строение:

Аномалии строения

Голос

6.8. Понимание речи: понимает названия окружающих предметов, действий и движений.

Особенности 1 год 1 мес. — 1 год 3 мес.

А. Понимание ребенком названий окружающих предметов:

Материал — три-четыре игрушки, изображающие вид транспорта, животных, предметы обихода, предметы детских игр (машина, часы, мячик, собака).

Методика выявления: ситуация естественная. Перед ребенком раскладываются четыре контрольных предмета. На вопрос взрослого : «Где …?» — ребенок должен отыскать все предметы. После этого их убирают, ставят в другом порядке и вновь предлагают их найти.

Помощь ребенку: если ребенок ошибается или не ищет взглядом называемую игрушку, взрослый показывает ему только две игрушки и спрашивает : «Где…?» При отсутствии ответа показывает одну из игрушек и называет ее. Можно показать и назвать две игрушки, а затем спрашивать обо всех четырех.

Поведение ребенка: по просьбе взрослого находит сам или при помощи нужные предметы ( показывает рукой или берет в руки). Задание считается выполненным, если ребенок выбирает не менее трех предметов.

Не понимает названия окружающих предметов.

Материал — предметы одежды, обуви.

Методика выявления: ситуация естественная при общении с ребенком в группе. Ребенку предлагается найти четыре предмета из одежды: штанишки, шапку, ботинки, платье.

Помощь ребенку: если ребенок не ищет предметы или ошибается, взрослый предлагает вместе поискать их, подводит ребенка к шапке, просит найти ее, если поиска нет, подводит ребенка к платью, затем — к штанишкам. Можно найти с ребенком два предмета из четырех. А затем раскладывает на видных местах предметы и предлагает ребенку найти их.

Поведение ребенка: по слову взрослого сам или с помощью находит не менее трех предметов.

Не находит и не понимает названий окружающих предметов.

Б. Понимание ребенком действий:

Материал — сюжетная игрушка — кукла, тарелка, кроватка. Методика выявления: ситуация естественная. Ребенку предлагается выполнить действия : «Покорми куклу», «Положи куклу в кроватку».

Помощь ребенку: если ребенок не выполняет действия или не может их выполнить, взрослый показывает эти действия, а затем просит ребенка выполнить:

«Положи спать куклу», «Дай попить кукле».

Поведение ребенка: выполняет действия по просьбе взрослого, сам или с помощью взрослого.

Не выполняет действий по просьбе взрослого.

В. Ребенок ориентируется в группе:

Методика выявления: ситуация естественная. При проведении режимных процессов, организации игры ребенку предлагается выполнить следующие действия: «Покажи, где у нас рыбки», «Найди, где часы», «Иди мыть руки».

Поведение ребенка: выполняет не менее трех поручений взрослого. Задание считается выполненным, если ребенок решает все три задачи.

Не ориентируется в группе.

6.10. Активная речь: пользуется лепетом и отдельными облегченными словами в момент двигательной активности, удивления, радости.

Методика выявления: ситуация естественная. Наблюдение за ребенком ведется во время самостоятельной деятельности в течение 20 мин.

Помощь ребенку: если ребенок во время игры не произносит звуков и лепетных слов, взрослый вызывает у него удивление, радость: «Посмотри, вот кукла — ляля, ай! Нет ляли. Поищи, где ляля. А, вот она!» После показа взрослый продолжает наблюдение, поддерживая интерес ребенка к игрушкам.

Поведение ребенка: разнообразно лепечет сам или после игры со взрослым, пользуется облегченными словами («дай, бах, ав-ав, ляля»)

Употребляемые лепетные и облегченные слова:

Не лепечет, не пользуется облегченными словами

Особенности 1 год 4 мес. — 1 год 6 мес.

6.8. Понимание речи.

А. Обобщение предметов по существенным признакам в понимаемой речи (в «конфликтной» ситуации):

Материал — два однородных предмета, отличные друг от друга по какому-либо признаку ( например, кошка белая, кошка черная, собака черная) и контрольный предмет — кукла.

Методика выявления: ситуация естественная. Перед ребенком раскладывают предметы в такой последовательности: собака черная, кошка черная, кошка белая, кукла. Взрослый предлагает показать сначала одну кошку, затем — другую, потом — собаку, куклу. После этого предметы меняют местами и ребенку предлагают найти их еще раз.

Материал — ложка десертная, ложка игрушечная, совок (по величине и цвету сходный с одной из ложек), кукла. Методика выявления — та же, что и в первой ситуации.

Поведение ребенка: находит однородные предметы по слову взрослого (кошку белую и черную, ложку десертную и игрушечную).

Не обобщает предметы по существенным признакам в понимании речи.

Б. Понимание предлогов и предложно — падежных категорий: понимание предлогов «в», «на»

Материал — коробка с крышкой, кубик.

Методика выявления: ребенка просят спрятать кубик, положить кубик на коробку, на стол и т.д.

Поведение ребенка: правильно выполняет поручения взрослого.

Не понимает предложно-падежных конструкций, не выполняет поручения.

6.9. Слуховое внимание и фонематический слух: различает неречевые звуки (1 год 6мес).

Материал — набор игрушек: ширма, два бубна, два колокольчика, четыре деревянные ложки.

Методика выявления: ребенку предлагают поиграть в игру «Угадай, что звучит».

Поведение ребенка: правильно выбирает игрушки по их звучанию.

6.10. Активная речь: cловами, облегченными ( например, «би-би» ) и произнесенными правильно ( машина ), называет предметы и действия в момент сильной заинтересованности.

Материал — четыре предмета ( кукла, зайчик, петушок, котенок ), мешочек или коробка, из которой они вынимаются.

Методика выявления: ситуация естественная. Взрослый неожиданно вынимает из мешочка предмет и спрашивает: «Кто это, что это?»

Поведение ребенка: называет предметы правильно, например: заяц, машина, и облегченными словами.

Употребляемые слова

Не пользуется полными простыми словами.

Особенности 1 год 7 мес. — 1 год 9 мес.

6.8. Понимание речи.

А. Понимание несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопросы взрослого.

Материал — изображение сюжетных картинок, например: мальчик поит лошадку; дети умываются; дети поливают цветы; дядя чинит машину.

Методика выявления: ситуация естественная. Взрослый кладет на стол картинки, предлагает ребенку посмотреть на них и спрашивает: «Где…?», «Покажи».

Помощь ребенку: если ребенок затрудняется ответить, можно рассмотреть сюжет картин и задать дополнительные вопросы, относящиеся к отдельным персонажам картины.

Поведение ребенка: отвечает на вопросы взрослого сразу либо с помощью дополнительных вопросов.

Не понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, не отвечает на вопросы взрослого.

Б. Понимание предложно-падежных конструкций: понимание предложно- падежных конструкций с предлогом «под».

Материал — коробка с крышкой, кубик.

Методика выявления: ребенку предлагают спрятать кубик.

Поведение ребенка: правильно выполняет поручения.

Не понимает предложно-падежных конструкций, не выполняет поручений.

В. Понимание единственного и множественного числа существительного (1 год 9мес). Материал — картины: стол, столы, машина, машины,мяч,мячи, ложка, ложки, шар, шары.

Методика выявления: ребенку предлагают показать, где стол, а где столы и т.д. Поведение ребенка: из пяти пар показывает правильно три-четыре пары картинок.

Не показывает, а хаотично перебирает картинки.

Г. Понимание слов-действий, выраженных категорией возвратности глагола (1 год 9 мес.).

Материал — картины: кукла моет руки, кукла моется; мальчик катает машину, мальчик катается в машине; девочка одевает, девочка одевается.

Методика выявления: ребенку предлагают показать, где кукла моет, а где моется и т. д.

Поведение ребенка: из трех пар картин правильно показывает две-три пары.

Не показывает, не понимает.

Д. Понимание суффиксальных отношений:

Понимание слов с суффиксом уменьшительности (1 год 9 мес.).

Материал — картинки: машина большая и маленькая, собака большая и маленькая, мяч большой и маленький, чашка большая и маленькая.

Методика выявления: ребенку предъявляют картинки и спрашивают, где машина, а где машинка, где собака, а где собачка.

Поведение ребенка: находит необходимые картинки.

Не понимает, не находит

6.9. Cлуховое внимание и фонематический слух: различение речевых звуков (1 год 9 мес.).

Материал — набор игрушек: ширма, две собаки, две кошки, два петуха, две коровы.

Методика выявления: ребенку предлагают поиграть в игру «Угадай, кто тебя позвал?».

Поведение ребенка: по звукоподражанию находит необходимые игрушки.

6.10. Активная речь.

А. Обозначение своих действий словами и двухсловными предложениями.

Методика выявления: ситуация естественная. Речевые проявления ребенка наблюдаются в игре, в режимных моментах, занятиях.

Поведение ребенка: во время игры и другой ситуации сопровождает свои действия словами и двухсловными предложениями.

Не сопровождает свои действия двухсловными предложениями.

Полные слова, которые употребляет:

Образцы двухсловных предложений:

Характер аграмматизма в предложении:

Б. Слоговая структура слова.

Употребление двухсложных слов (1 год 9 мес.) типа: «папа, мама, пила, часы».

Употребление односложных слов (1 год 9 меc.) типа: «дом, вот, мяч, там».

В. Звуковая сторона слова.

Отмечаются искажения, отсутствие, замены, смешения звуков.

Гласные звуки (1 год 9 мес):

Согласные звуки:

Особенности 1 год 10 мес. — 2 года.

6.8. Понимание речи:

А. Понимание короткого рассказа взрослого без показа о событиях, бывших в опыте ребенка.

Материал — специально подготовленный рассказ о событии, хорошо знакомом ребенку.

Поведение ребенка: отвечает на вопросы взрослого.

Не понимает рассказ, не отвечает на вопросы.

Б. Понимание предложно-падежных конструкций: понимание предложно- падежных конструкций с предлогами «у», «с».

Материал — шарик, скат, коробка с крышкой. Методика выявления: ребенка просят покатить шарик с горки, со стола, положить шарик у коробки.

Поведение ребенка: правильно выполняет поручения.

Не понимает предложно-падежные конструкции, не выполняет поручения.

В. Понимание единственного и множественного числа глагола (2 года).

Материал — картины: мальчик строит, дети строят; девочка рисует, дети рисуют; девочка ест, дети едят.

Методика выявления: ребенку предлагают показать, где «строит», а где «строят» и т.д.

Поведение ребенка: из трех пар картин правильно показывает две-три пары.

Не показывает, не понимает

6.9. Слуховое внимание и фонематический слух: различение высоты голоса (2 года). Материал — набор игрушек: ширма, два медведя (большой и маленький), две собаки (большая и маленькая), две кошки (большая и маленькая).

Методика выявления: ребенку предлагают поиграть в игру «Тихо — громко».

Поведение ребенка: различает высоту голоса.

6.10. Активная речь.

А. При общении со взрослым пользуется трехсловными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения.

Методика выявления: ситуация естественная (во время игры, режимных процессов, при общении со взрослым). Поведение ребенка: общается со взрослым посредством речи (двух- и трехсловными предложениями).

Не общается со взрослым двух- и трехсловными предложениями.

Образцы трехсловных предложений ребенка:

Характер аграмматизма

Б. Употребление винительного падежа (2 года):

В. Употребление предложного падежа (2 года):

Г. Употребление слов с суффиксом уменьшительности (2 года):

Д. Практическое употребление именительного падежа множественного числа с окончанием «ы», «и» (2 года):

Е. Слоговая структура слова: употребление трехсложных слов без стечения согласных (2 года), типа: машина, малина, собака, молоко.

Ж. Звуковая сторона слова: отмечаются искажения, отсутствие, замены, смешания звуков.

Гласные звуки (2 года):

Согласные звуки:

Особенности 2 года 1 мес. — 2 года 6 мес.

6.8. Понимание речи.

А. Понимание обращенной речи: понимание слов, обозначающих предметы, действия и признаки:

  • игрушки (кукла, мишка, мяч, юла, зайка)
  • посуда (чашка, тарелка, ложка)
  • одежда (шапка, пальто, ботинки, платье, штанишки, рубашка)
  • мебель (стол, стул, шкаф, кровать)
  • части тела (голова, руки, ноги, шея)
  • части лица (глаза, рот, нос, щеки, лоб)
  • домашние животные (собака, кошка, петух, лошадь, корова)
  • транспорт (машина, автобус, поезд, самолет)
  • фрукты (яблоко, апельсин, слива) овощи (морковь, огурец, помидор) части тела животного (голова, ноги, хвост, глаза, усы) действия (одеваться, есть, пить, улыбаться, играть, строить, кататься, мыть, гладить, лечить) прилагательные, обозначающие величину, цвет и вкус ( большой, маленький, длинный, короткий, красный, синий, желтый, зеленый, сладкий, кислый)
  • наречия (близко, далеко, низко, высоко, быстро, медленно, темно, светло) Материал: лото, картинный материал.

Б. Понимание предложно-падежных конструкций и предлогов: понимание предлогов — за», «по», «до», «над» (с 2,6 мес).

Материал — шарик, кубик, коробка с крышкой, мебель группы: стол, стул, горка.

Методика выявления: ребенку предлагают выполнить поручения.

В. Понимание единственного и множественного числа прилагательного (2 года 6 мес).

Материал — картины: синий флажок, cиние флажки; красный флажок, красные флажки; красный кубик, красные кубики; большой кубик, большие кубики.

Методика выявления: ребенку предлагают найти большой кубик и большие кубики.

Поведение ребенка: находит необходимые картинки.

Не понимает, не находит.

Г. Понимание настоящего и прошедшего времени глагола (2 года 6 мес.): беседа с ребенком о том, что он делал или будет делать.

Поведение ребенка: понимает настоящее и прошедшее время.

Не понимает времен глагола.

6.9. Слуховое внимание и фонематический слух: различение слов, близких по звучанию (2 года 6 мес).

Материал — картины: мышка-мишка, стол-стул, усы-уши, ежата-мышата, коса-коза.

Методика выявления: ребенку предлагают найти необходимую картинку.

Поведение ребенка: правильно находит картинки, различает слова, близкие по звучанию.

6.10. Активная речь.

А. Говорит многословными предложениями (более трех слов).

Методика: ситуация естественная. Взрослый непринужденно беседует с ребенком на любую близкую ему тему.

Поведение ребенка: в своей речи употребляет хотя бы один раз многословное предложение (более трех слов).

Образцы многословных предложений:

Характер аграмматизма в предложении:

Не говорит многословными предложениями.

Б. Практическое употребление родительного падежа (2 года 6 мес.)

В. Практическое употребление дательного падежа (2 года 6 мес.)

Г. Практическое употребление творительного падежа (2 года 6 мес.)

Д. Практическое употребление единственного и множественного числа существительного (2 года 6 мес.)

Е. Практическое употребление возвратных глаголов (2 года 6 мес.)

Ж. Практическое употребление единственного и множественного числа глагола (2 года 6 мес.)

Появляются вопросы: где? куда? (2 года 1 мес — 2 года 6 мес).

Методика выявления: взрослый ведет запись речи ребенка во время режимных процессов или самостоятельной деятельности в течение 20-30 мин.

Поведение ребенка: хотя бы раз задает вопрос «где?» или «куда?».

Не появляются вопросы в речи ребенка.

И. Слоговая структура слова.

Употребление двухсложных слов типа «лимон, батон».

К. Звуковая сторона слова.

Отмечаются искажения, отсутствие, замены, смешения звуков.

Гласные звуки (2 года 6 мес):

Согласные звуки :

Особенности 2 года 7 мес. — 3 года.

6.8. Понимание речи.

А. Понимание предложно-падежных конструкций и предлогов.

Понимание предлогов — «через», «около», «перед» (3 года).

Материал — шарик, кубик, коробка с крышкой, мебель группы: стол,стул, горка.

Методика выявления: ребенку предлагают выполнить поручения

Поведение ребенка: выполняет поручения.

Не выполняет поручения, не понимает предлоги.

Б. Понимание слов с суффиксом увеличительности.

Материал — картинки: ежи большой и маленький, дома большой и маленький, коты большой и маленький.

Методика выявления: ребенку предъявляют картинки и спрашивают, где еж, а где ежище и т.д.

Поведение ребенка: находит необходимые картинки.

Не понимает, не находит.

В. Понимание префиксальных отношений.

Понимание глаголов с различными приставками.

Методика выявления: ребенка просят выполнить поручения (открыть, закрыть, принести, унести, завернуть, развернуть).

Поведение ребенка: правильно выполняет поручения.

Не понимает, не выполняют поручения.

6.9. Слуховое внимание и фонематический слух: различение слов, близких по звучанию Материал — картины: мышка-мишка, стол-стул, усы-уши, ежата-мышата, коса-коза.

Методика выявления: ребенку предлагают найти необходимую картинку.

6.10. Активная речь.

А. Начало употребления сложных придаточных предложений.

Методика выявления: ситуация естественная. Взрослый непринужденно беседует с ребенком на любую близкую ему тему.

Поведение ребенка: хотя бы один раз употребляет придаточное предложение.

Образцы сложных придаточных предложений ребенка:

Характер аграмматизма:

Не употребляет сложные придаточные предложения.

Б. Появление вопросов: почему? когда?

Методика выявления: взрослый ведет запись речи ребенка во время процессов кормления, одевания, самостоятельной деятельности в течение 20-30 мин.

Поведение ребенка: хотя бы раз употребляет вопрос «почему?» или «когда?».

В. Усвоение частей речи:

  • существительные
  • глаголы
  • прилагательные
  • наречия
  • местоимения
  • числительные
  • предлоги
  • союзы

Материал — шарик, кубик, коробка с крышкой, мебель группы, стол, стул, горка.

Г. Практическое употребление единственного и множественного числа существительного и связанного с ним прилагательного (3 года).

Материал — тот же, что и в п.»В».

Д. Слоговая структура слова: употребление слов со стечением согласных (3 года) типа: «вилка, чашка, ложка, зайка, мишка».

Е. Звуковая сторона слова.

Отмечаются искажения, отсутствие, замены, смешения звуков.

Гласные звуки:

Согласные звуки:

6.11. Мелкая моторика рук — строение:

Врожденные аномалии строения пальцев рук и рук

Мышечный тонус рук:

Положение кисти рук:

Положение пальцев рук: сформированность дифференцированных захватов и противопоставлений пальцев рук:

  • ладонный захват;
  • захват нижней третью пальцев рук;
  • захват верхней третью пальцев рук;
  • захват двумя пальцами большим и указательным;
  • захват тремя пальцами.

Согласованность движений рук

Ведущая рука

Материал — изюм и мисочка.

Методика выявления: собирание рассыпанного изюма в мисочку.

Другие особенности мелкой моторики рук:

Речевое заключение:

Задачи (или рекомендации) коррекционной работы с данным ребенком:

Подпись логопеда.

Коллекция «Одиссея»: Транспорт | Библиотека автомобильных звуковых эффектов

Оживите свои автомобили с уверенностью, точностью и качеством мирового класса .

Автомобили повсюду в фильмах, играх и обществе в целом, но многим звукорежиссерам не хватает ресурсов для реализации проектов, ориентированных на автомобили. Независимо от того, является ли препятствием поиск записей конкретной модели, сопоставление уникальных ракурсов или нехватка материала для быстрых нарезок скоростной погони — звуковое проектирование транспортных средств без надлежащих звуковых компонентов может стать огромной тратой вашего времени и отвлечь вас. аудитория из рассказа.

Разработано в эксклюзивном сотрудничестве со звуковыми редакторами, удостоенными премии Оскар®, Марком Манджини (Дюна, Бегущий по лезвию 2049) и Ричардом Л. Андерсоном (Король Лев, Эдвард Руки-ножницы) , Коллекция Odyssey: Транспорт ( OV) предлагает вам непревзойденную профессиональную библиотеку звуковых эффектов для транспортных средств, которая поможет удовлетворить ваши потребности в любой сцене. Записанный с использованием бесценных ресурсов голливудского бюджета при создании звука для сотен крупных художественных фильмов, OV включает более 250 различных транспортных средств — от спортивных автомобилей и роскошных внедорожников до уличных мотоциклов и военных грузовиков — искусно снятых с разных точек зрения с методической проработкой для оптимизации. ваш рабочий процесс.

Что такое проработка? Обработка — это тщательная серия записей одного и того же объекта с разных точек зрения, углов и расстояний. Чтобы убедиться, что у вас есть звуки, необходимые для любой сцены, проработка конкретного автомобиля обеспечивает записи всех действий, которые выполняет автомобиль — как внутри, так и снаружи, а также на разных скоростях, включая объезд, грохот двигателя, механические звуки, автомобильный Фоли и многое другое. .

Являясь новейшей библиотекой в ​​коллекции Odyssey, следующей за Odyssey Essentials (OE) и Odyssey Expanded (OX), OV представляет новый подход к хранению звуковых библиотек, сочетающий комплексное предложение общей библиотеки с точным фокусом специализированной библиотеки. и все это, отстаивая известное и вдохновляющее качество Odyssey, надежную широту, интуитивно понятную организацию и кинематографический характер.

«Эта библиотека была важным инструментом для меня на протяжении всей моей жизни, и эта идея работы и записи транспортных средств составляет большую часть ее философии. Это делает выполнение работы более элегантным, профессиональным и точным». – Марк Манджини

Какие звукорежиссеры говорят о The Odyssey Collection:

Половина успеха сцены автомобильной погони состоит в том, чтобы получить полностью загруженный набор звуков автомобиля. В Odyssey есть и то, и другое. Это отличный выбор, так как я впервые обращаюсь к автомобильным звукам.

Джулиан Слейтер Бэби Драйвер (перезаписывающий микшер, звукорежиссер, руководитель звукового редактора)

Это те звуки, которые я всегда ищу — все имеет характер и отличное кинематографическое ощущение. Я поражен разнообразием, качеством и организацией.

Файлы завещаний Война за планету обезьян (перезаписывающий микшер, звукорежиссер, супервайзер звукового редактора)

Такая доработка транспортных средств действительно может сэкономить вам дни или даже недели в процессе редактирования. Не говоря уже о том, что это заставляет ваш конечный продукт звучать совершенно фантастически.

Крис Диболд Человек-Паук: Возвращение домой (редактор звуковых эффектов)

Проработки действительно детализированы… от внутренней и внешней точки зрения, до таких вещей, как установка автоматических окон и нажатие кнопок на приборной панели.

Дерек Браун Звуковой дизайнер игры

Каждый звук очень насыщенно звучит, и в то же время детализирован. Каждый раз, когда я его использую, я всегда могу очень быстро найти то, что мне нужно, благодаря хорошо организованным метаданным.

Natalia Saavedra Brychcy Звуковой редактор/звуковой дизайнер

Коллекция Odyssey просто убойная.

Я даже не могу вам передать, насколько проще мне стало работать над последними тремя проектами по сравнению с тем, как я работал раньше.
Дэвид ДеЛизза Звукорежиссер, редактор, микшер

Вырезайте эффекты транспортных средств быстрее, чем когда-либо, благодаря непревзойденному качеству, широте и организации. автомобилей Odyssey (OV)

  • транспортных средства для каждого проекта

    Звуки машин повсюду. Представляя более 250 различных транспортных средств, включая автомобили, грузовики, автобусы, мотоциклы и многое другое, ни одна другая коллекция не охватывает такой широкий спектр, как глубоко и широко.

  • Ускорьте свой рабочий процесс

    Наша команда редакторов потратила тысячи часов на формирование и каталогизацию этих описательных метаданных звуков, чтобы помочь быстро найти звук, который вам нужен, без серьезного редактирования.

  • Методические отработки

    Быстро и интуитивно вырезайте эффекты транспортных средств с более чем 125 обширными проработками, включая различные перспективы и расстояния, а также многодорожечные файлы для выбора из разных положений микрофона для одной и той же записи.

  • Большой бюджетный ресурс

    Большинство звукорежиссеров не имеют возможности записывать определенные автомобили по требованию. Пополните свою звуковую библиотеку звуковыми компонентами мирового класса, специально записанными для сотен голливудских художественных фильмов и телешоу.

  • Отмеченные наградами инструменты

    Поднимите свои проекты на новый уровень с помощью того же набора звуковых инструментов, который способствовал и продолжает обеспечивать успешную карьеру звукорежиссера двух лучших голливудских специалистов по монтажу звука.

  • Интеграция рабочего процесса

    Совместимость с любым программным обеспечением DAW, NLE и базой данных для управления библиотекой.

Подробнее ОСОБЕННОСТИ И ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОКАЗАТЬ ОСОБЕННОСТИ И ХАРАКТЕРИСТИКИ

КУПИТЬ СЕЙЧАС

Характеристики
  • Посмотреть сравнение версий
  • 27 Категории: Двигатели механические, двери и многое другое как современных, так и классических автомобилей
  • 100% без лицензионных отчислений для использования в любом проекте
  • Расширенные метаданные: Оптимизировано для быстрого и точного поиска
  • Гибкий доступ: Загрузка, жесткий диск или на вашем сервере
  • Онлайн-доступ: 24/7 с любого компьютера
  • Нет перекрытия между Odyssey Vehicles и Odyssey Starter, Essentials, Expanded или Complete
Технические характеристики
  • Доступ к мгновенной загрузке через диспетчер загрузки
  • Жесткий диск Доставка: Жесткий диск USB 3. 0 емкостью 1 ТБ, совместимый с Mac/ПК (exFAT)
  • Формат файла и разрешение: Собственные широковещательные форматы .wav: 24/96, 24/48, 16/48, 16/44.1
  • Совместимость со сторонним программным обеспечением: Soundminer, BaseHead, Netmix, Workspace (Pro Tools), Find Tool (Avid Media Composer), Media Bay (Nuendo), Reaper, Adobe Premiere
  • PSE Warranty: Политика замены данных за 3 года. Если жесткий диск выйдет из строя в течение 3 лет, мы бесплатно заменим его.

Какая версия Odyssey Vehicles подходит именно вам?

Создавая базовую версию, мы создали обязательный набор для любого звукового редактора, сосредоточив внимание на более чем 25 самых популярных транспортных средствах в кино и на телевидении. Полная библиотека является незаменимым ресурсом для серьезных звуковых редакторов с более чем 250 автомобилями из известной коллекции Mangini & Anderson.

Базовая версия
Необходимые автомобили для любого проекта
Полная библиотека
Включает все в Basic и многое другое
Цена 199 долларов 1199 долларов
Аудио файлы 1500+
21 ГБ		 12 000+
147 ГБ
Транспорт 25+ 250+
Обработка?

Что такое проработка?

Обработка — это тщательная серия записей одного и того же объекта с разных точек зрения, углов и расстояний.

 20+ 125+
Варианты доставки Скачать Только Загрузка или жесткий диск объемом 1 ТБ
3–5 рабочих дней
Онлайн-доступ
Список звуков Посмотреть PDF Посмотреть PDF
ВИДЕО
Обзор коллекции Odyssey: Транспорт

01:30

ВИДЕО
Как убрать звуковые эффекты автомобилей с помощью доработок, чтобы ускорить рабочий процесс

05:31

Исследуйте звуки из Odyssey Vehicles

Звуковые эффекты транспортных средств, особенно их обработка, могут быть одним из самых сложных и дорогих элементов для захвата. Каждая запись автомобиля в этой библиотеке была мастерски записана при создании звука для сотен крупных художественных фильмов и телешоу — с невероятным разнообразием ракурсов, расстояний и действий, чтобы вы могли быть охвачены самыми разными сценами.

Оптимизированные метаданные для более быстрого поиска и лучших результатов.

Вам нужно мгновенно реализовать свое творческое видение. Вот почему команда редакторов PSE потратила более 10 000 часов на разработку библиотеки — глаза, уши, руки, воображение — на редактирование и каталогизацию каждого аудиофайла в The Odyssey Collection. Результатом является надежное множество профессиональных звуковых эффектов для улучшения ваших проектов — каждый с подробными, богатыми описаниями, оптимизированными в соответствии с нашим стандартом метаданных для молниеносных и точных результатов поиска.

Просмотр звуков и категорий, которые мы выбрали для этой библиотеки:

ПОСМОТРЕТЬ ПОЛНЫЙ СПИСОК ЗВУКОВ:  XLSX
ПОСМОТРЕТЬ БАЗОВЫЙ СПИСОК ЗВУКОВ: XLSX

Узнать о разработке The Odyssey Collection:
  • 10 000 часов и счет: как создать профессиональную библиотеку звуковых эффектов
  • Что создают звукорежиссеры с The Odyssey Collection?
  • Refining Greatness: загляните внутрь библиотеки Манджини-Андерсона

Награды и номинации

Марк Манджини и Ричард Л. Андерсон выиграли и были номинированы на
самых престижных наград отрасли. Основные моменты:

Марк Манджини
  • 6 номинаций на Оскар®
  • 2 премии Оскар®
  • 3 номинации BAFTA
  • 16 номинаций MPSE Golden Reel
  • 6 выигрышей MPSE Golden Reel
  • Номинация 1 AMPS
  • 1 AMPS Win
  • Посмотреть полные титры
Ричард Л.
Андерсон
  • 2 номинации на Оскар®
  • 1 выигрыш Оскар®*
  • 1 победа в прайм-тайм Эмми
  • 7 номинаций MPSE Golden Reel
  • 1 Награда за карьерные достижения MPSE
  • Номинация 1 AMPS
  • Посмотреть полные титры

* 1982 Награда Академии за особые достижения® за редактирование звуковых эффектов в фильме «В поисках утраченного ковчега» — это было до того, как редактирование звука стало постоянной категорией наград.

Ознакомьтесь с ценовыми вариантами автомобилей Odyssey

Найдите лучшую функцию и цену, соответствующую вашим потребностям

? КАКАЯ ЛИЦЕНЗИЯ МНЕ НУЖНА?

Образование

Ознакомьтесь с нашими решениями для
Education/Academia

Вы представляете школу, университет или некоммерческую организацию?

Ознакомьтесь с нашими решениями для

Образование / Академия

? КАКАЯ ЛИЦЕНЗИЯ МНЕ НУЖНА?

? Ежемесячные платежи: Начиная со 100 долларов США

? Ежемесячные платежи: Начиная с $17

Работаете в команде? Есть несколько пользователей? См. Команды.

Свяжитесь с нами, чтобы получить индивидуальное предложение для вашей команды.


Представитель по лицензированию свяжется с вами в ближайшее время (

Фрилансер? См. Частные лица.

Эта библиотека доступна для лицензирования для школ и академических учреждений. Свяжитесь с нами, чтобы получить индивидуальное предложение для вашей школы.

ПОЛУЧИТЬ ЦЕНУ

Представитель по лицензированию свяжется с вами в ближайшее время (

Половина успеха сцены автомобильной погони состоит в том, чтобы получить полностью загруженный набор звуков транспортных средств. В Odyssey есть и то, и другое. Это отличный выбор, так как я впервые обращаюсь к автомобильным звукам.

Джулиан Слейтер Бэби Драйвер (перезаписывающий микшер, звукорежиссер, руководитель звукового редактора)

Это те звуки, которые я всегда ищу — все имеет характер и отличное кинематографическое ощущение. Я поражен разнообразием, качеством и организацией.

Файлы завещаний Война за планету обезьян (перезаписывающий микшер, звукорежиссер, контролирующий звукорежиссер)

Наличие таких отличных проработок транспортных средств действительно может сэкономить вам дни или даже недели в процессе редактирования. Не говоря уже о том, что это заставляет ваш конечный продукт звучать совершенно фантастически.

Крис Диболд Человек-Паук: Возвращение домой (редактор звуковых эффектов)

Проработки действительно детализированы… от внутренней и внешней точки зрения, до таких вещей, как автоматическое открытие окон и нажатие кнопок на приборной панели.

Дерек Браун Звуковой дизайнер игры

Каждый звук очень насыщенно звучит и в то же время детализирован. Каждый раз, когда я его использую, я всегда могу очень быстро найти то, что мне нужно, благодаря хорошо организованным метаданным.

Наталья Сааведра Брыхчи Звукорежиссер/редактор звуковых эффектов

Коллекция Odyssey просто убойная.

Я даже не могу вам передать, насколько проще мне стало работать над последними тремя проектами по сравнению с тем, как я работал раньше.
Дэвид ДеЛизза Звукорежиссер, редактор, микшер
Включено в пакет CORE: Pro Bundle

Приобретайте и экономьте на наших библиотеках высочайшего качества по самым выгодным ценам. Все, что вам нужно для наилучшего звучания.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Звуковой пакет Fonsecker, часть 1

JavaScript отключен. Для лучшего опыта, пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере, прежде чем продолжить.

Значок ресурса

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы загрузить этот контент