Как устроен световой микроскоп и из каких основных частей он состоит. Каковы функции окуляра, объектива и других элементов микроскопа. Какие правила нужно соблюдать при работе с микроскопом. Как правильно настроить освещение и фокусировку при микроскопировании.
История создания и развития микроскопа
Изобретение микроскопа стало важнейшим этапом в развитии науки, открывшим человечеству дверь в невидимый мир микроорганизмов и клеточного строения живых существ. Первые простейшие микроскопы появились в конце 16 — начале 17 века.
Ключевые вехи в истории микроскопии:
- 1590 год — голландские мастера очков Ханс и Захариас Янсены создают первый составной микроскоп с двумя линзами
- 1665 год — Роберт Гук публикует «Микрографию», где впервые описывает клеточное строение растений
- 1670-е годы — Антони ван Левенгук конструирует простые микроскопы с одной линзой, позволяющие увидеть бактерии и простейших
- 18-19 века — усовершенствование оптики и механики микроскопов
- 1930-е годы — создание первого электронного микроскопа
Таким образом, за 400 лет микроскоп прошел путь от простейшего увеличительного стекла до сложнейшего электронного прибора, позволяющего заглянуть в мир атомов и молекул.
Основные части светового микроскопа и их функции
Современный учебный световой микроскоп состоит из следующих основных частей:
- Штатив — основание, на котором закреплены все детали микроскопа
- Тубус — зрительная трубка, в которую вставляются окуляр и объективы
- Окуляр — верхняя часть тубуса с линзой, через которую смотрят на препарат
- Объективы — нижняя часть тубуса с системой линз для увеличения изображения
- Предметный столик — площадка для размещения микропрепарата
- Зеркало или осветитель — для направления света на препарат
- Макро- и микровинты — для грубой и точной фокусировки
Каждый элемент микроскопа выполняет важную функцию в формировании увеличенного изображения микрообъекта. Понимание устройства прибора необходимо для правильной работы с ним.
Увеличение микроскопа и его расчет
Общее увеличение микроскопа складывается из увеличения объектива и окуляра. Для определения итогового увеличения нужно умножить увеличение объектива на увеличение окуляра.
Например:
- Увеличение объектива — 40x
- Увеличение окуляра — 10x
- Общее увеличение: 40 x 10 = 400 раз
Учебные микроскопы обычно имеют увеличение от 40 до 1000 раз. Этого достаточно для изучения большинства клеток и тканей. Более мощные исследовательские микроскопы могут давать увеличение до 2000-3000 раз.
Правила работы со световым микроскопом
Для получения качественного изображения и сохранности прибора необходимо соблюдать следующие основные правила:
- Работать с микроскопом нужно сидя, при хорошем освещении
- Микроскоп устанавливают на расстоянии 5-10 см от края стола
- Настраивают освещение при помощи зеркала или осветителя
- Препарат помещают на предметный столик и закрепляют зажимами
- Фокусировку начинают с малого увеличения, плавно опуская тубус
- Для точной фокусировки используют микровинт
- При работе микроскоп нельзя трясти и передвигать
- После работы микроскоп очищают и убирают в футляр
Соблюдение этих правил обеспечит качественные результаты микроскопирования и долгую службу прибора.
Подготовка микропрепарата для изучения под микроскопом
Для изучения объектов под микроскопом необходимо правильно подготовить микропрепарат:
- На чистое предметное стекло наносят каплю воды
- В каплю помещают тонкий срез исследуемого объекта
- Накрывают покровным стеклом, слегка прижимая его
- Лишнюю жидкость убирают фильтровальной бумагой
- Готовый препарат помещают на предметный столик микроскопа
При приготовлении препарата важно, чтобы исследуемый образец был достаточно тонким и прозрачным для прохождения света. Это позволит получить четкое изображение в микроскопе.
Фокусировка изображения в микроскопе
Правильная фокусировка — ключевой этап в получении четкого изображения под микроскопом. Основные шаги:
- Установить объектив малого увеличения
- Опустить тубус до расстояния 1-2 см от препарата
- Глядя в окуляр, медленно поднимать тубус макровинтом
- Найдя примерное изображение, использовать микровинт для точной фокусировки
- При переходе на большее увеличение провести точную фокусировку микровинтом
Фокусировку всегда начинают с малого увеличения, постепенно переходя к более сильным объективам. Это позволяет избежать повреждения препарата и объектива.
Изучение клеточного строения под микроскопом
Световой микроскоп позволяет увидеть основные структуры растительных и животных клеток:
- Клеточная стенка (у растений)
- Клеточная мембрана
- Цитоплазма
- Ядро
- Вакуоли
- Хлоропласты (у растений)
При изучении клеточного строения важно правильно приготовить препарат и настроить освещение микроскопа. Это позволит увидеть внутреннее строение клеток и их основные органоиды.
Сравнение светового и электронного микроскопов
Световой и электронный микроскопы имеют ряд существенных различий:
| Параметр | Световой микроскоп | Электронный микроскоп |
|---|---|---|
| Источник излучения | Свет | Поток электронов |
| Максимальное увеличение | До 2000 раз | До 1 000 000 раз |
| Разрешающая способность | 0,2 мкм | 0,1 нм |
| Возможность изучения живых объектов | Да | Нет |
| Сложность использования | Относительно простой | Сложный |
Электронный микроскоп обладает гораздо большей разрешающей способностью, но требует сложной пробоподготовки и не позволяет изучать живые объекты. Световой микроскоп остается основным инструментом для учебных и рутинных исследований в биологии.
Значение микроскопа в развитии биологии
Изобретение микроскопа произвело настоящую революцию в биологии, позволив ученым заглянуть в мир клеток и микроорганизмов. Основные достижения, связанные с использованием микроскопа:
- Открытие клеточного строения живых организмов
- Обнаружение бактерий и других микроорганизмов
- Изучение строения и функций клеточных органелл
- Исследование процессов деления клеток
- Развитие цитологии, гистологии и эмбриологии
- Прогресс в диагностике заболеваний
Микроскоп остается одним из важнейших инструментов в современной биологии, медицине и материаловедении. Развитие микроскопии продолжает открывать новые горизонты в изучении живой природы на молекулярном уровне.
5 класс. Биология. Устройство увеличительных приборов — Устройство увеличительных приборов
Комментарии преподавателяРазломите розовый, недозревший томат или яблоко с рыхлой мякотью. Вы увидите мельчайшие крупинки, из которых состоит мякоть. Это клетки. У этих плодов они имеют довольно крупные размеры.
В среднем клетки растений имеют размер 10–50 мкм (от одной сотой до пяти сотых миллиметра), хотя иногда бывают и гораздо крупнее. Человек же способен видеть невооруженным глазом лишь объекты порядка 0,15 мм. Даже клетки мякоти томата будут видны гораздо лучше, если рассмотреть их с помощью увеличительных приборов – лупы или микроскопа.
Устройство лупы
Лупа – самый простой увеличительный прибор. Главная его часть – увеличительное стекло, или линза. Иногда линз может быть несколько. Лупы бывают ручные и штативные. Рис. 1.
Рис. 1. Лупы
Ручная лупа увеличивает предметы в 2–20 раз. Её единственная, выпуклая с двух сторон линза вставлена в оправу.
При работе её берут за рукоятку и приближают к предмету на такое расстояние, при котором изображение предмета наиболее четкое – фокусное расстояние.
Штативная лупа увеличивает предметы в 10–25 раз. В её оправу вставлены два увеличительных стекла, укреплённые на подставке – штативе. К штативу прикреплен предметный столик с отверстием и зеркалом. Для фокусировки (расположения линз на наилучшем расстоянии от объекта) используется винт.
Если с помощью лупы рассмотреть кусочки мякоти полуспелого плода томата, арбуза, яблока, вы увидите отдельные клетки, сможете даже рассмотреть их форму, но не увидите никаких деталей строения.
Для изучения строения клеток необходимо большее увеличение, в таких случаях пользуются микроскопом. Самый простой, классический микроскоп – световой, или оптический.
Устройство светового микроскопа
Слово «микроскоп» происходит от греческих слов «микрос» – «малый» и «скопео» – «смотрю». Изучение объектов с использованием микроскопа называется микроскопия.
Световой микроскоп способен давать максимальное увеличение до 2000 раз. Учебный прибор, с которым вы работаете в школе, скорее всего, имеет рабочее увеличение до 800 раз. Рис. 2.
Рис. 2. Световой микроскоп
Микроскоп состоит из основных элементов – объектива и окуляра, которые закреплены в подвижном тубусе. Он, в свою очередь, расположен на металлическом основании – штативе, на котором имеется и предметный столик. В современном микроскопе практически всегда есть специальная осветительная система, состоящая из нескольких линз. В учебном микроскопе её роль выполняет вогнутое зеркало.
В тубус вставлены линзы. В верхнем конце находится окуляр (от латинского слова «окулус» – «глаз») – ближайшая к глазу наблюдателя деталь. Он состоит из оправы и двух увеличительных стёкол. На нижнем конце тубуса помещается объектив (от латинского слова «объектум» – «предмет»), состоящий из оправы и нескольких увеличительных стекол.
Предметный столик выполняет роль поверхности, на которой размещают микроскопический препарат.
В центре имеется отверстие, пропускающее свет, отражённый зеркалом.
Микроскоп, имеющий два окуляра, называется бинокулярным. Рис. 3. Он позволяет получать два изображения объекта – для левого и для правого глаза, что обеспечивает объёмное восприятие. Такие микроскопы широко используются в медицине, биологии и геологии.
Рис. 3. Бинокулярный микроскоп
На оправах окуляров и объективов нанесена информация об их увеличении. Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение при использовании учебного микроскопа, надо умножить увеличение окуляра на увеличение объектива. Например, если окуляр дает 10-кратное увеличение, а объектив – 20-кратное, то общее увеличение 10 х 20 = 200 раз.
Даже увеличения в 2000 раз недостаточно, чтобы рассмотреть тонкие детали строения клеток. Тем более невозможно увидеть в световой микроскоп отдельные молекулы или атомы. Для решения этой проблемы в XX в. был изобретен электронный микроскоп, увеличивающий изображение в десятки и сотни тысяч раз.
Рис. 4.
Рис. 4. Электронный микроскоп
История появления микроскопа
Составные световые микроскопы с двумя линзами были изобретены в XVI в. Первого их изобретателя трудно определить точно. Самые ранние сведения о микроскопе относят к 1590 году и связывают с именами Иоанна Липперсгея (который также разработал первый простой телескоп) и Захария Янсена. Рис. 5.
Рис. 5.
Чуть позже, в 1624-м году Галилео Галилей представляет свой составной микроскоп, который он первоначально назвал «оккиолино», т. е. «маленький глаз». Годом спустя был предложен термин «микроскоп».
В XVII в. голландец Антони ван Левенгук сконструировал более совершенный микроскоп, дающий увеличение до 270 раз. Левенгук считается первым, кто сумел привлечь к микроскопу внимание биологов. Его изготовленные вручную микроскопы представляли собой очень небольшие изделия с одной очень сильной линзой. Они были неудобны в использовании, однако позволяли очень детально рассматривать изображения.
Понадобилось около 150 лет развития оптики, чтобы составной микроскоп смог давать такое же качество изображения, как простые микроскопы Левенгука.
Правила пользования микроскопом
Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5–10 см от края стола. В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет.
Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами. Пользуясь винтом, очень плавно опускайте тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1–2 мм от препарата.
В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится четкое изображение предмета.
После работы микроскоп уберите в футляр. Микроскоп – хрупкий и дорогой прибор: работать с ним надо аккуратно, строго следуя правилам.
Электронный микроскоп
В электронной микроскопии для построения изображения вместо световых лучей используется пучок электронов.
Это позволяет увеличить разрешающую способность электронного микроскопа по сравнению со световым в несколько тысяч раз.
Первый работоспособный прототип электронного микроскопа был построен в 1932 году. Рис. 6. Серийное производство электронных микроскопов было начато в конце 30-х годов.
Рис. 6. Первый электронный микроскоп
источник конспекта — http://interneturok.ru/ru/school/biology/5-klass/kletochnoe-stroenie-organizmov/ustroystvo-uvelichitelnyh-priborov?seconds=0&chapter_id=2398
источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=Aci8yAYrq0U
источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=arkq7LVZrD8
источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=HU_zfPPHWjY
источник видео — http://www.youtube.com/watch?v=OLwncNlyDLU
источник презентации — https://prezentacii.org/prezentacii/prezentacii-po-biologii/3615-ustroystvo-uvelichitel-nyh-priborov-i-pravila-raboty-s-nimi.html
§ 6. Устройство увеличительных приборов
Вопросы в начале параграфа
- ГДЗ к учебнику Пасечника 5 класс
- ГДЗ к рабочей тетради Пасечника 5 класс
- Все рабочие тетради (главная страница сайта)
1.
Какие увеличительные приборы вы знаете?
Очки, лупа, микроскоп, подзорная труба, бинокль, телескоп
2. Для его их применяют?
Данные приборы необходимы для того, чтобы рассматривать предметы, которые сложно рассмотреть невооружённым глазом. Это могут быть либо очень мелкие объекты, либо очень далеко расположенные, например, небесные тела.
Лабораторные работы
Лабораторная работа: Устройство лупы и рассматривание с её помощью клеточного строения растений
1. Рассмотрите ручную лупу. Какие части она имеет? Каково их назначение?
Ручная лупа состоит из трёх частей: ручки, оправы и двояковыпуклого увеличительного стекла.
Ручка нужна для того, чтобы было удобно пользоваться лупой, оправа — для присоединения увеличительного стекла к ручке, а увеличительное стекло (главная составная часть лупы) — для получения увеличенного изображения рассматриваемого предмета.
2. Рассмотрите невооружённым глазом мякоть полуспелого плода томата, арбуза, яблока. Что характерно для их строения?
Если внимательно рассмотреть мякоть томата, арбуза или яблока, то даже невооруженным взглядом можно заметить, что мякоть плодов состоит из мельчайших крупинок — клеток.
3. Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Зарисуйте увиденное в тетрадь, рисунки подпишите. Какую форму имеют клетки мякоти плодов?
- Клетки мякоти томата напоминают маленькие зёрнышки. Они имеют вытянутую угловатую форму.
- Клетки арбуза прозрачные и шарообразные, щедро наполненные соком.
- Клетки яблока маленькие и круглые. Они располагаются очень близко друг к другу.
Лабораторная работа: Устройство микроскопа и приёмы работы с ним
1. Изучите микроскоп.
Найдите тубус, окуляр, объектив, штатив с предметным столиком, зеркало, винты. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Определите, во сколько раз микроскоп увеличивает изображение объекта.
- Тубус — это зрительная трубка, в которую вставлены увеличительные стёкла.
- Окуляр — верхняя часть тубуса микроскопа, через которую смотрят на изображение в микроскопе.
- Объектив — нижняя часть тубуса, которая при помощи дополнительных увеличительных стёкол позволяет ещё больше увеличить рассматриваемый объект.
- Штатив — специальное крепление, которое соединяет и удерживает все части микроскопа.
- Предметный столик — подставка с отверстием по центру, на которую помещают стеклянную пластину с изучаемым объектом.
- Зеркало — деталь микроскопа, предназначенная для улавливания солнечного луча и направления его на изучаемый объект.
- Винты — это механизмы, позволяющие настроить максимально чёткое изображение в окуляре.
Световой микроскоп может увеличивать изображение предметов до 3 600 раз. Для того чтобы узнать какое увеличение позволяет получить тот или иной световой микроскоп, надо перемножить увеличительные возможности окуляра на увеличительные возможности объектива (подписано на соответствующих частях микроскопа).
2. Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом.
Правила работы с микроскопом
- Для работы микроскоп ставят на 2-3 см от края стола немного левее от себя. Вся работа ведётся сидя.
- Перед началом работы микроскоп осматривают, очищают от пыли зеркало и окуляр мягкой салфеткой.
- После этого полностью открывают диафрагму микроскопа.
- Начинать работу всегда следует с малого увеличения.
- Объектив должен быть установлен в рабочее положение, то есть примерно на расстоянии 1 см от предметного стекла.
- При помощи зеркала устанавливается максимально эффективное освещение объекта. Для этого глядя в окуляр надо подвигать зеркало и поймав луч света направить его к объектив.
- Изучаемый объект (микропрепарат) кладётся на предметный столик под объектив. Затем, при помощи винтов, объектив опускается на расстояние 4-5 мм до микропрепарата. Внимание! В это время вы не должны смотреть в окуляр, а всё внимание уделить опускаемому объективу.
- После этого при помощи винта грубой наводки объектив устанавливается в неоходимое для рассматривания объекта положение. Внимание! Если вы глядите в окуляр, то винт грубой настройки можно вращать только на себя, то есть можно только понимать объектив. В противном случае (если глядя в микроскоп пробовать опускать объектив) можно повредить покровное стекло.
- Медленно передвигая микропрепарат рукой необходимо найти наиболее выгодное положение для его рассматривания.
- После окончания работы с микроскопом необходимо привести его в положение малого увеличения, поднять объектив, снять с предметного стола стекло с микропрепаратом, протереть мягкой салфеткой все части микроскопа и убрать его в место хранения.
3. Отработайте последовательность действий при работе с микроскопом.
Выполните самостоятельно.
Вопросы в конце параграфа
1. Какие увеличительные приборы вы знаете?
Ручная лупа, штативная лупа, оптический микроскоп, электронный микроскоп.
2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она даёт?
Лупа — это самый простой увеличительный прибор. Она состоит из увеличивающей линзы, оправы и ручки или штатива.
Ручные лупы могут увеличивать предметы в 2 — 20 раз.
Штативные лупы обычно мощнее. Они могут увеличивать предметы в 10 — 25 раз.
3. Как устроен микроскоп?
Световой микроскоп состоит из тубуса, окуляра, одного или нескольких объективов, штатива, предметного стола с отверстием, винтов и зеркала.
В тубусе, окуляре и объективах находятся увеличительные линзы. Предметный столик используется для размещения на нем микропрепарата, а зеркало — для направления луча света на исследуемый объект. При помощи винтов можно установить микроскоп в оптимальное для исследования положение. Штатив же удерживает все элементы микроскопа и делает работу на нем удобной.
4. Как узнать, какое увеличение даёт микроскоп?
Для того, чтобы узнать какое увеличение даёт конкретный микроскоп нужно посмотреть на цифры, которые написаны на оправе окуляра и объектива, а затем перемножить эти цифры. Например, на окуляре может быть написано 10х, а на объективе 30х. Тогда наибольшее возможное увеличение, которое может дать данный микроскоп, будет равно 10 • 30 = 3 000 раз.
То есть можно будет увеличить рассматриваемый объект в 3 000 раз.
Подумайте
Почему с помощью светового микроскопа нельзя изучать непрозрачные предметы?
Невозможность изучения на световом микроскопе непрозрачных предметов объясняется особенностью конструкции данного типа оборудования.
Как мы знаем, зеркало, отражающее и направляющее световые лучи на изучаемый объект, находится под предметным столом с микропрепаратом. То есть изучаемый объект должен быть подсвечен снизу для того, чтобы мы могли увидеть его структуру.
Если же в качестве микропрепарата используется непрозрачный объект, то световой луч от зеркала не может пробиться сквозь него и в окуляр можно будет увидеть только тёмное пятно.
Задания
Выучите правила работы с микроскопом.
Используя дополнительные источники информации, выясните, какие подробности строения живых организмов позволяют рассмотреть самые современные микроскопы.
С помощью современных микроскопов, например электронных, можно рассмотреть вирусы, бактерии, клетки живых организмов, составные части клеток: вакуоль, ядро, цитоплазму и т.д. Можно понаблюдать за кровяными тельцами, строением растений и их частей и прочими объектами.
Сейчас существуют устройства, которые позволяют увидеть объемное 3-х мерное изображение изучаемого объекта. Называются такие устройства стереомикроскопы. При помощи такого оборудования чаще всего проводится изучение поверхности металла, древесины, пластмассы, минералов и других твёрдых предметов.
Словарик
Клетка — это элементарная единица строения всех живых организмов кроме вирусов.
Лупа — это самый простой увеличительный прибор, который состоит из двояковыпуклого увеличительного стекла, оправы и ручки (или штатива).
Микроскоп — это увеличительный прибор, который работает при помощи оптических линз и способен увеличивать изображение объекта в десятки, сотни или даже в тысячи раз.
Тубус — это деталь микроскопа, в которой расположены увеличительные линзы.
Окуляр — это верхняя часть тубуса микроскопа, состоящая из линзы и оправы и предназначенная для рассматривания изучаемого объекта.
Объектив — это нижняя часть тубуса микроскопа, включающая в себя несколько увеличительных стекл и оправу и предназначенная для дополнительного увеличения изображения объекта.
Штатив — это деталь микроскопа, предназначенная для соединения и удержания остальных деталей этого прибора.
- ГДЗ к учебнику Пасечника 5 класс
- ГДЗ к рабочей тетради Пасечника 5 класс
- Все рабочие тетради (главная страница сайта)
Презентация по биологии 5 класс по теме Устройство увеличительных приборов доклад, проект
История создания микроскопа
МБОУ «Сатинская СОШ»
Микроскоп-это…
Оптический прибор с сильно увеличивающими стёклами для рассматривания предметов, неразличимых простым глазом.
Изобретение первого микроскопа
Кто изобрёл микроскоп?
Самая ранняя информация о микроскопах восходит к XVIII веку. В 1590 году нидерландский мастер Захарий Янсен поместил в одну трубку две линзы от очков и смог увидеть предметы, увеличенные от 5 до 10 раз. Это было настоящим достижением в области микроскопии. Янсен изготовил несколько таких микроскопов, значительно совершенствуя каждый последующий прибор.
Известный исследователь Галилео Галилей, изобретя подзорную трубу, обратил внимание на интересную особенность: если ее сильно раздвинуть, то можно существенно увеличить небольшие объекты. В 1609 Галилео Галилей изобретает составной микроскоп с выпуклой и вогнутой линзами – оккиолино.
Настоящий научно-технический прорыв в развитии микроскопа произошел в XVII веке. В 1619 году голландский изобретатель Корнелиус Дреббель придумал микроскоп с выпуклыми линзами.
Микроскоп Дребеля имел два стекла, одно (объектив) было обращено к изучаемому предмету, другое (окуляр) — обращено к глазу наблюдателя.
А. Кирхер, в 1646 году описал устройство под названием «блошиное стекло». Из чего оно состояло? Это была лупа, закрепленная в основе из меди, которая держала предметный столик. В самом низу размещалось плоское зеркало, отражавшее свет и освещающее предмет. При помощи винта можно было перемещать лупу и настраивать изображение. Такое устройство стало прообразом современного светового микроскопа.
В 1625 году Джованни Фабер, друг Галилея из Академии рысеглазых, предлагает для нового изобретения термин микроскоп по аналогии со словом телескоп.
Роберт Гук в 1661 году усовершенствовал устройство, добавив еще одну линзу. Такой тип и стал самым популярным для большинства моделей микроскопов до средины 18 века —
Первые открытия
В 1664 году Роберт Гук публикует свой труд «Микрография», собрание биологических гравюр микромира, где вводит термин клетка для структур, которые им были обнаружены в пробковой коре.
Книга, вышедшая в сентябре 1664 (часто датируется 1665 годом), оказала значительное влияние на популяризацию микроскопии, в основном из-за своих впечатляющих иллюстраций.
А в 1673—1677 годах голландский естествоиспытатель А. Левенгук с помощью микроскопа открыл не известный ранее огромный мир микроорганизмов. На протяжении многих лет Левенгук изготовил около 400 простейших микроскопов, представлявших собой маленькие двояковыпуклые линзы, диаметр некоторых из них был меньше 1 мм, полученных из стеклянного шарика. Сам шарик шлифовался на простейшем шлифовальном станке.
Один из таких микроскопов, дающий 300-кратное увеличение, хранится в Утрехте в университетском музее. Исследуя все, что попадалось на глаза, Левенгук делал одно за другим великие открытия.
Дальнейшие изобретения микроскопа
1863 — Генри Клифтон Сорби разрабатывает поляризационный микроскоп, чтобы исследовать состав и структуру метеоритов.
1931 — Эрнст Руска начинает создание первого электронного микроскопа. За эту работу в 1986-м году ему будет присвоена Нобелевская премия.
1936 — Эрвин Вильгельм Мюллер изобретает полевой эмиссионный микроскоп.
1951 — Эрвин Мюллер изобретает полевой ионный микроскоп и первым видит атомы.
1953 — Фриц Цернике, профессор теоретической физики, получает Нобелевскую премию по физике за своё изобретение фазово-контрастного микроскопа.
1955 — Ежи Номарский, профессор микроскопии, опубликовал теоретические основы дифференциальной интерференционно-контрастной микроскопии.
1967 — Эрвин Мюллер создаёт первый зондирующий атомный микроскоп, позволив тем самым производить химическую идентификацию каждого индивидуального атома.
1981 — Герд Бинниг и Генрих Рорер разрабатывают сканирующий туннельный микроскоп.
1986 — Герд Бинниг, Куэйт и Гербер создают сканирующий атомно-силовой микроскоп. Бинниг и Рорер получают Нобелевскую премию за изобретение сканирующего туннельного микроскопа.
1988 — Альфред Церезо, Теренс Годфри, и Джордж Смит применили позиционно-чувствительный детектор в зондирующем атомном микроскопе, позволяя с помощью него видеть положение атомов в трёхмерном пространстве.
1988 — Кинго Итайя (Kingo Itaya) изобретает Электрохимический сканирующий туннельный микроскоп (англ.)русск..
1991 — Изобретён Метод силового зондирования Кельвина
наноскоп
Самой инновационной разновидностью оптического микроскопа на сегодняшний день является наноскоп, разработанный в 2006 году группой ученых под руководством немецкого изобретателя Штефана Хелля.
Новое устройство позволяет не только преодолевать барьер числа Аббе, но и предоставляет возможность наблюдать за объектами, имеющими размеры 10 нанометров и меньше. Кроме того, устройство дает высококачественные трехмерные изображения объектов, что ранее было недоступно обычным микроскопам.
Значение микроскопа
Изобретение микроскопа дало возможность увидеть нечто новое, что нельзя видеть глазом. Это удивительный мир, изучение которого приблизило человека к современным достижениям физики, химии и медицины
Так, изобретение микроскопа позволило Роберту Гуку рассмотреть клетку, что послужило очередным толчком развития биологии.
Ливенгук увидел, что увеличенная во много раз капля воды полна жизни, наблюдал за бактериями, водорослями, простейшими животными. Левенгук все свои наблюдения записывал в тетради, которые стали первыми работами в микробиологии.
Благодаря микроскопу ученые получили возможность изучать структуру материалов, клеточное строение живых организмов.
Роль микроскопов в современой жизни
В настоящее время мало кто может представить себе развитие современной науки и техники без использования микроскопа.
Биология,
Криминалистика,
Медицина,
Геология,
Генетика,
вот далеко не полный список отраслей науки, в которых используется микроскоп, и во многом благодаря ему ученые, занимающиеся изучением и внедрением новых технологий, смогли сделать множество открытий, используемых сегодня всем прогрессивным человечеством.
Источники:
http://mirnovogo.ru/mikroskop
https://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.vseznaika.org/history/kto-i-kogda-izobrel-mikroskop/
https://www.google.ru/search?q=изобретение++микроскопа+фото
Спасибо за внимание!
урок биологии в 5 кл «Устройство микроскопа» | План-конспект урока по биологии (5 класс):
Урок биологии в 5 классе на тему: «Устройство микроскопа и приёмы работы с ним».
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Задачи: 1) познакомить учащихся с устройством светового микроскопа, назначением его частей, определением увеличения микроскопа;
2) научить учащихся работать со световым микроскопом, соблюдая правила работы с ним;
3) начать формировать понятие о клетке и клеточном строении организмов.
Планируемые результаты:
- Личностные: сформировать познавательные интересы и мотивы исследовательской деятельности; заложить основы знаний о правилах работы с оптическими приборами с целью здоровьесбережения, гигиенические навыки работы с микроскопом.
- Метапредметные: овладение составляющими элементами методов исследований: наблюдения, проведения эксперимента, оформления результатов, нахождения информации в тексте учебника.
- Предметные: изучить устройство светового микроскопа; знать назначение частей микроскопа; научиться работать с ним; ознакомиться с историей создания светового микроскопа и открытием клеточного строения организмов; убедиться в том, что живые организмы действительно имеют клеточное строение.
Основные понятия, изучаемые на уроке: микроскоп, окуляр, объектив, тубус, штатив, предметный столик, зажимы, зеркало, винты, клетка.
Оборудование: световой микроскоп, салфетка, готовый микропрепарат клетки растения (животного), учебник, рабочая тетрадь, презентация, интерактивная доска, сообщение учащегося.
Организационная структура урока
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| |
Встаньте ровно и красиво. Сядьте тихо и неслышно и скорей начнём урок. | Учащиеся садятся. |
| |
Небрежность в оформлении; неточность обозначений частей лупы; нет разделения отдельных опытов, всё смешано; не все были внимательны и не написали вывод по работе. | Учащиеся смотрят в своих работах, находят что сделано не правильно, запоминают, чтобы в следующей работе не допустить подобных ошибок. Если есть вопросы, то на них учитель отвечает. |
| |
Повторение материала, позволяющего вспомнить уже изученный материал. Фронтальная беседа по вопросам: Какой предмет вы начали изучать в этом году? Дайте определение биологии. Как называется оболочка Земли, в которой распространены живые организмы? Какие сферы Земли образуют биосферу? А какие царства живой природы существуют на Земле? В каких средах они обитают? А по каким признакам живые организмы отличаются от неживого? Все ли живые организмы можно рассмотреть обычным глазом? А чем же можно воспользоваться для этого? Какие же увеличительные приборы вы знаете? Что же можно рассмотреть с их помощью? Вы все молодцы. | Учащиеся отвечают на вопросы. Предмет биология. Дают определение биологии. Это биосфера. Литосфера, атмосфера, гидросфера. Бактерии, грибы, растения, животные. В воздушной, наземно-воздушной, водной, почвенной, организменной. Перечисляют все признаки различий. Нет, не все. Есть микроорганизмы, они очень малы. Можно воспользоваться увеличительными приборами. Мы знаем из увеличительных приборов лупу и микроскоп. Можно рассмотреть бактерии, другие мелкие организмы. |
Форма контроля: индивидуальный контроль. | |
| |
Сегодня утром я получила необычное письмо, адресованное мне и вам, мои юные друзья. Давайте скорее его прочитаем. Привет, мальчишки и девчонки из 5 «Г» класса! Пишет вам знаменитый астроном из Цветочного города – Стекляшкин. С уважением, ваш Стекляшкин. Ребята, какие же задачи поставил перед нами Стекляшкин? Правильно. Познакомиться с увеличительным прибором, его устройством и правилами работы. Итак, откройте рабочие тетради, запишите число и тему урока «Устройство микроскопа и приёмы работы с ним» Запись числа (на доске) и темы урока (слайд презентации). | Учащиеся слушают текст письма.
Учащиеся отвечают на этот вопрос – нам нужно познакомиться ещё с одним увеличительным прибором – микроскопом и выяснить — как с ним работать. Открывают рабочие тетради и записывают число и тему урока. |
Форма контроля: педагогическое наблюдение | |
| |
Жизнь на нашей планете очень разнообразна. Растения, животные, грибы, бактерии – это живые организмы, которые дышат, питаются, растут, размножаются… Чтобы узнать, как протекают эти процессы, нужно изучить строение каждого органа живых существ. Для этого используют увеличительные приборы. Сегодня об одном из таких приборов – микроскопе и пойдёт речь (слайд презентации). Может кто-то из вас знает, что оно значит? Слово «микроскоп» — это комбинация двух греческих слов: «микрос» (маленький) и «скопос» (наблюдатель). Таким образом, «микроскоп» означает «наблюдатель маленького». Это прибор, использующийся для того, чтобы увидеть крошечные предметы, невидимые невооружённым глазом. Кто же изобрёл микроскоп?
Ну что же. Если у детей возникнут вопросы, то ответить на них. А теперь откройте свой учебник на странице 25 и прочитайте текст самостоятельно про себя. Затем отвечают на вопросы: а) кто же усовершенствовал и применил микроскоп для исследований организмов? (слайд презентации) Б) что он рассматривал? (слайд презентации) В) что же он увидел и как назвал? (слайд презентации) Г) кто продолжил конструировать и усовершенствовать микроскоп? (слайд презентации) Д) что он открыл? (слайд презентации) Так началось изучение клеточного строения организмов. В наше время хорошие оптические микроскопы дают увеличение в 3500 раз. А сверхсильные микроскопы особого устройства – «ультрамикроскопы» — увеличивают ещё больше. Микроскоп теперь стал как бы глазом учёного. Ни одна наука теперь не обходится без его содействия. И это понятно: он показывает строение вещества, его сокровенные тайны. Достичь увеличения в 20 тысяч раз и больше удалось учёным, когда они создали электронный микроскоп. Что ж, пришло время изучить устройство светового микроскопа. В своих тетрадях запишите: «Лабораторная работа №2». «Устройство микроскопа» Откройте учебник на странице 22. Наша задача: изучить текст «световой микроскоп», в котором указано, для чего необходима каждая часть микроскопа. А потом найти эти части у выданных вам микроскопов. По ходу изучения устройства микроскопа в презентации «Части микроскопа» высвечиваются слова: окуляр, объектив, тубус, штатив, винты, предметный столик, зеркало, зажимы (слайд презентации) Что такое окуляр? Что такое «объектив»? Где находится тубус? Зачем нужны винты? Для чего нужен предметный столик? Зачем нужно зеркало? А зачем нужны зажимы? Для чего служит штатив? Итак, мы с вами ознакомились с устройством микроскопа. Теперь, вы наклеиваете выданные вам рисунки микроскопов в тетрадь и подписываете каждую часть микроскопа (не на самом рисунке, а справа или слева от рисунка) – (слайд презентации). Когда закончат ученик класса проводит физкультминутку. Теперь можно ознакомиться с правилами работы с микроскопом. Они у вас в учебнике описаны на странице 24 и выделены зелёным фоном. Все найдите их и читаете самостоятельно. Особое внимание уделить настройке микроскопа и правильному наведению видимости микропрепарата (тубус опустить до рассматриваемого объекта на расстояние 1-2 мм от него, при этом смотреть сбоку на объектив, а не в окуляр). Настраивать чёткое изображение, глядя в окуляр и винты очень медленно крутя от себя. Любой грамотный исследователь должен знать, какое увеличение даёт микроскоп, с которым он работает. Увеличение микроскопа подсчитывают следующим образом: увеличение окуляра х увеличение объектива = Задание 1: Подсчитайте и запишите увеличение вашего микроскопа. А теперь попытайтесь рассмотреть выданный вам микропрепарат от латинского слова «препаратус» — «приготовленный». Работайте аккуратно, не раздавите микропрепарат. Помните, что винты крутят только, чтобы тубус поднимался, но не опускался. Что вы увидели под микроскопом? | Если кто-то знает, то заслушивают его. Заслушиваются ответы учащихся, которые чаще не совсем точные. Слушают сообщение об изобретении микроскопа в 1590 году Захарией Янсеном. Читают страницу 25 учебника. Отвечают на вопросы: Роберт Гук, 1665 год Срез пробки Клетки (от слова ячейки) Антони ванн Левенгук в 17 веке Открыл микроорганизмы, т.к. его микроскоп давал увеличение в 270 раз. Записывают Лабораторная работа №2. Записывают 1. Устройство микроскопа Открывают страницу 22. Итак, читаем по абзацу вслух (называю, кто читает), находим эту часть на рисунке 9 в учебнике, а затем на микроскопе. По мере ответов на вопросы учащиеся ещё раз показывают на микроскопе его части. «окулус» — «глаз». Рассматривая предмет, глаз приближаем к окуляру. «объектив» от латинского слова «объектум» — «предмет». Та часть микроскопа, которая находится рядом с рассматриваемым объектом или предметом. Соединяет окуляр с объективом. С помощью винтов приближают и удаляют рассматриваемый предмет, для улучшения видимости рассматриваемого предмета. На предметный столик кладут рассматриваемый препарат. Для направления луча света на рассматриваемый предмет, т. к. микроскоп световой. Для того, чтобы не двигался рассматриваемый микропрепарат. Он соединяет все части микроскопа. Работают в тетрадях по инструктивной карточке в учебнике на странице 24 «Устройство светового микроскопа и приёмы работы с ним» (только под цифрой 1) – работа в парах, составление плана предстоящей работы. Запишите в тетради 2. Правила работы с микроскопом. Читают «Правила работы с микроскопом», а затем по каждому пункту кто-то желающий рассказывает, что делать и все выполняют: как поставить микроскоп, как направить свет зеркалом, как закрепить на предметном столике препарат, как увидеть объект. Учатся деловому общению, положительному отношению к мнению партнёра и одноклассников, оказанию и принятию помощи. Находят на окуляре и объективе цифры, указывающие увеличение. Подсчитывают и записывают в тетради. Кладут готовый микропрепарат на столик, укрепляют, рассматривают (перед этим направив свет на объект). Микроскоп не двигают после наведения света. Чередование форм работы: индивидуальной и парной. Мы увидели клетки, из которых состоят все живые организмы. |
Форма контроля: индивидуальный контроль, работа в парах, групповой контроль | |
| |
Пришло время проверить, как вы усвоили на уроке полученные знания. Задание 2: на доске написаны слова. Вам нужно выбрать те из них, которые обозначают части микроскопа.
Задание 3: выберите верное утверждение (слайд презентации) 1. 2.Штатив поверни ручкой «к себе». 3.Для работы поле зрения микроскопа должно быть ярко освещено. 4.Поле зрения микроскопа освещено слабо. 5.Положи готовый препарат под предметный столик. 6.Положи готовый препарат на столик микроскопа. Закрепи его зажимом. 7.Глядя в окуляр, медленно вращай большой винт, пока не появится чёткое изображение. Делай это осторожно, чтобы не раздавить микропрепарат. Давайте проверим ваши ответы (на слайде ответы выделяются курсивом). А теперь оцените себя: если вы не сделали ни одной ошибки, закрасьте кружок красным цветом. Если вы сделали одну – две ошибки, закрасьте кружок синим. Если вы сделали три – четыре ошибки, закрасьте кружок зелёным. Задание 4: давайте отгадаем загадки по теме нашего урока. 1.Что простым не видно глазом, в микроскопе видно сразу. Клетку не одну, бывает, пару Глаз приближая к … (окуляру). 2.Лучик света направляет, Препарат им освещает… (зеркало). 3.Держат на столике препарат Двое крепеньких ребят… (зажимы). 4.Они в движение приводят, Столик или тубус водят… (винты). 5.Тубус, зеркало, винты, предметный столик, объектив Соединяет это вместе всё…(штатив). Хорошо ребята. Вы молодцы. Ответили на все вопросы. | Выписывают только цифры, обозначающие правильные ответы. Выбирают правильные ответы и отмечают их в тетради, записывая номера правильных ответов. Проверяют ответы и делают исправления. Закрашивают кружки разного цвета в соответствии с числом ошибок. Отвечают на вопросы загадок. |
Форма контроля: индивидуальный и групповой контроль, самоконтроль | |
| |
Чему вы научились на этом уроке? Выполнили ли мы задания, полученные от литературного героя – Стекляшкина? Подведение итога урока учителем. Пришло время записать домашнее задание. | Ответы учащихся. Ответы учащихся. |
| |
Пар.6, стр.22-23; зад. в раб. тетр. стр.21-22 До свидания. До следующего урока. | Записывают домашнее задание. Сдают тетради с работой. |
§ 6. Устройство увеличительных приборов — Пасечник. 5 класс. Рабочая тетрадь
Опубликовано автором mmetalnik
- ГДЗ к рабочей тетради Пасечника 5 класс
- ГДЗ к учебнику Пасечника 5 класс
- Все рабочие тетради (главная страница сайта)
21. Используя текст учебника, изучите устройство ручной и штативной луп. Подпишите их основные части на рисунках.
Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Зарисуйте увиденное. Рисунки подпишите.
Вывод:
При помощи лупы можно увидеть зернистую структуру мякоти плодов, но более подробно рассмотреть строение клетки не получится.
22. Выполнив лабораторную работу «Устройство микроскопа и приёмы работы с ним» (см. с. 33 учебника), подпишите основные части микроскопа на рисунке.
Лабораторная работа: Устройство микроскопа и приёмы работы с ним
1. Изучите микроскоп. Найдите тубус, окуляр, объектив, штатив с предметным столиком, зеркало, винты. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Определите, во сколько раз микроскоп увеличивает изображение объекта.
- Тубус — это зрительная трубка, в которую вставлены увеличительные стёкла.
- Окуляр — верхняя часть тубуса микроскопа, через которую смотрят на изображение в микроскопе.
- Объектив — нижняя часть тубуса, которая при помощи дополнительных увеличительных стёкол позволяет ещё больше увеличить рассматриваемый объект.
- Штатив — специальное крепление, которое соединяет и удерживает все части микроскопа.
- Предметный столик — подставка с отверстием по центру, на которую помещают стеклянную пластину с изучаемым объектом.
- Зеркало — деталь микроскопа, предназначенная для улавливания солнечного луча и направления его на изучаемый объект.
- Винты — это механизмы, позволяющие настроить максимально чёткое изображение в окуляре.
Световой микроскоп может увеличивать изображение предметов до 3 600 раз. Для того чтобы узнать какое увеличение позволяет получить тот или иной световой микроскоп, надо перемножить увеличительные возможности окуляра на увеличительные возможности объектива (подписано на соответствующих частях микроскопа).
2. Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом.
Правила работы с микроскопом
- Для работы микроскоп ставят на 2-3 см от края стола немного левее от себя. Вся работа ведётся сидя.
- Перед началом работы микроскоп осматривают, очищают от пыли зеркало и окуляр мягкой салфеткой.
- После этого полностью открывают диафрагму микроскопа.
- Начинать работу всегда следует с малого увеличения.
- Объектив должен быть установлен в рабочее положение, то есть примерно на расстоянии 1 см от предметного стекла.
- При помощи зеркала устанавливается максимально эффективное освещение объекта. Для этого глядя в окуляр надо подвигать зеркало и поймав луч света направить его к объектив.
- Изучаемый объект (микропрепарат) кладётся на предметный столик под объектив. Затем, при помощи винтов, объектив опускается на расстояние 4-5 мм до микропрепарата. Внимание! В это время вы не должны смотреть в окуляр, а всё внимание уделить опускаемому объективу.
- После этого при помощи винта грубой наводки объектив устанавливается в неоходимое для рассматривания объекта положение. Внимание! Если вы глядите в окуляр, то винт грубой настройки можно вращать только на себя, то есть можно только понимать объектив. В противном случае (если глядя в микроскоп пробовать опускать объектив) можно повредить покровное стекло.
- Медленно передвигая микропрепарат рукой необходимо найти наиболее выгодное положение для его рассматривания.
- После окончания работы с микроскопом необходимо привести его в положение малого увеличения, поднять объектив, снять с предметного стола стекло с микропрепаратом, протереть мягкой салфеткой все части микроскопа и убрать его в место хранения.
3. Отработайте последовательность действий при работе с микроскопом.
Выполните самостоятельно.
23. Микроскоп — хрупкое и дорогое оборудование, которое требует особо бережного обращения. Однако беречь необходимо и книги, мебель, наглядные пособия и др. Составьте памятку о правилах обращения со школьным имуществом.
Памятка о правилах обращения со школьным имуществом
- Чтобы случайно не разбить или не повредить школьное имущество, ведите себя в кабинете спокойно: не бегайте, не кидайте различные предметы, не размахивайте руками.
- Чтобы не допустить возникновения несчастного случая или порчи имущества, во время лабораторных и практических работ строго соблюдайте инструкцию по безопасности и выполняйте работы в точном соответствии с указаниями учителя.
- Даже если вам скучно или у вас плохое настроение не рисуйте на партах, стенах и других поверхностях в школе. Используйте для этого листы бумаги и другие предназначенные для таких целей канцелярские предметы.
- Для того, чтобы сохранить порядок в школе и приятную атмосферу всегда убирайте за собой мусор и использованное оборудование.
- Проявите свою внимательность к учителям и другим ученикам школы: бережно относитесь к учебникам, школьным плакатам, стендам и остальному оборудованию учебного заведения.
- ГДЗ к рабочей тетради Пасечника 5 класс
- ГДЗ к учебнику Пасечника 5 класс
- Все рабочие тетради (главная страница сайта)
Ответы
2018, 5 класс, Бактерии, Биология, ГДЗ, готовые домашние задания, грибы, Дрофа, ответы, Пасечник, рабочая тетрадь, растения, решения, ФГОС
Параграф 6. Устройство увеличительных приборов
Вопрос 1. Какие увеличительные приборы вы знаете?
Лупа, микроскоп, телескоп.
Вопрос 2. Для чего их применяют?
Их применяют для того, чтобы увеличить рассматриваемый предмет в несколько раз.
Лабораторная работа № 1. Устройство лупы и рассматривание с её помощью клеточного строения растений.
1. Рассмотрите ручную лупу. Какие части она имеет? Каково их назначение?
Ручная лупа состоит из рукоятки и увеличительного стекла, выпуклого с двух сторон и вставленного в оправу. При работе лупу берут за рукоятку и приближают к предмету на такое расстояние, при котором изображение предмета через увеличительное стекло наиболее чёткое.
2. Рассмотрите невооружённым глазом мякоть полуспелого плода томата, арбуза, яблока. Что характерно для их строения?
Мякоть плодов рыхлая и состоит из мельчайших крупинок. Это клетки.
Хорошо видно, что мякоть плода помидора имеет зернистое строение. У яблока мякоть немного сочная, а клетки маленькие и плотно находятся друг к другу. Мякоть арбуза состоит из множества, наполненных соком клеточек, которые располагаются то ближе, то дальше.
3. Рассмотрите кусочки мякоти плодов под лупой. Зарисуйте увиденное в тетрадь, рисунки подпишите. Какую форму имеют клетки мякоти плодов?
Даже невооруженным глазом, а еще лучше под лупой можно видеть, что мякоть зрелого арбуза состоит из очень мелких крупинок, или зернышек. Это клетки — мельчайшие «кирпичики», из которых состоят тела всех живых организмов. Также и мякоть плода помидора под лупой состоит клеток, похожих на округлые зернышки.
Лабораторная работа № 2. Устройство микроскопа и приёмы работы с ним.
1. Изучите микроскоп. Найдите тубус, окуляр, объектив, штатив с предметным столиком, зеркало, винты. Выясните, какое значение имеет каждая часть. Определите, во сколько раз микроскоп увеличивает изображение объекта.
Тубус — трубка, в которой заключены окуляры микроскопа. Окуляр — элемент оптической системы, обращённый к глазу наблюдателя, часть микроскопа, предназначенная для рассматривания изображения, формируемого зеркалом. Объектив предназначен для построения увеличенного изображения с точностью воспроизведения по форме и цвету объекта исследования. Штатив удерживает тубус с окуляром и объективом на определенном расстоянии от предметного столика, котором размещается исследуемый материал. Зеркало, которое располагается под предметным столиком, служит для подачи луча света под рассматриваемый предмет, т. е. улучшает освещенность предмета. Винты микроскопа – это механизмы для настройки максимально эффективного изображения на окуляре.
2. Познакомьтесь с правилами пользования микроскопом.
При работе с микроскопом необходимо соблюдать следующие правила:
1. Работать с микроскопом следует сидя;
2. Микроскоп осмотреть, вытереть от пыли мягкой салфеткой объективы, окуляр, зеркало;
3. Микроскоп установить перед собой, немного слева на 2-3 см от края стола. Во время работы его не сдвигать;
4. Открыть полностью диафрагму;
5. Работу с микроскопом всегда начинать с малого увеличения;
6. Опустить объектив в рабочее положение, т.е. на расстояние 1 см от предметного стекла;
7. Установить освещение в поле зрения микроскопа, используя зеркало. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения;
8. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм;
9. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, плавно поднимая объектив до положения, при котором хорошо будет видно изображение объекта. Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив. Фронтальная линза может раздавить покровное стекло, и на ней появятся царапины;
10. Передвигая препарат рукой, найти нужное место, расположить его в центре поля зрения микроскопа;
11. По окончании работы с большим увеличением, установить малое увеличение, поднять объектив, снять с рабочего столика препарат, протереть чистой салфеткой все части микроскопа, накрыть его полиэтиленовым пакетом и поставить в шкаф.
3. Отработайте последовательность действий при работе с микроскопом.
1. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5—10 см от края стола. В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет.
2. Поместите приготовленный препарат на предметный столик и закрепите предметное стекло зажимами.
3. Пользуясь винтом, плавно опустите тубус так, чтобы нижний край объектива оказался на расстоянии 1—2 мм от препарата.
4. В окуляр смотрите одним глазом, не закрывая и не зажмуривая другой. Глядя в окуляр, при помощи винтов медленно поднимайте тубус, пока не появится чёткое изображение предмета.
5. После работы микроскоп уберите в футляр.
Вопрос 1. Какие увеличительные приборы вы знаете?
Ручная лупа и штативная лупа, микроскоп.
Вопрос 2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она даёт?
Лупа — самый простой увеличительный прибор. Ручная лупа состоит из рукоятки и увеличительного стекла, выпуклого с двух сторон и вставленного в оправу. Она увеличивает предметы в 2—20 раз.
Штативная лупа увеличивает предметы в 10—25 раз. В её оправу вставлены два увеличительных стекла, укреплённых на подставке — штативе. К штативу прикреплён предметный столик с отверстием и зеркалом.
Вопрос 3. Как устроен микроскоп?
В зрительную трубку, или тубус, этого светового микроскопа вставлены увеличительные стёкла (линзы). В верхнем конце тубуса находится окуляр, через который рассматривают различные объекты. Он состоит из оправы и двух увеличительных стёкол. На нижнем конце тубуса помещается объектив, состоящий из оправы и нескольких увеличительных стёкол. Тубус прикреплён к штативу. К штативу прикреплён также предметный столик, в центре которого имеется отверстие и под ним зеркало. Пользуясь световым микроскопом, можно видеть изображение объекта, освещённого с помощью этого зеркала.
Вопрос 4. Как узнать, какое увеличение даёт микроскоп?
Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение при использовании микроскопа, надо умножить число, указанное на окуляре, на число, указанное на используемом объективе. Например, если окуляр даёт 10-кратное увеличение, а объектив — 20-кратное, то общее увеличение 10 х 20 = 200 раз.
Подумайте
Почему с помощью светового микроскопа нельзя изучать непрозрачные предметы?
Главный принцип работы светового микроскопа состоит в том, что через прозрачный или полупрозрачный предмет (объект исследования), размещенный на предметном столике, проходят лучи света и попадают на систему линз объектива и окуляра. А через непрозрачные предметы свет не проходит, соответственно, изображения мы не увидим.
Задания
Выучите правила работы с микроскопом (см. выше).
Используя дополнительные источники информации, выясните, какие подробности строения живых организмов позволяют рассмотреть самые современные микроскопы.
Световой микроскоп позволил рассмотреть строение клеток и тканей живых организмов. И вот, ему на смену уже пришли современные электронные микроскопы, позволяющие рассматривать молекулы и электроны. А электронный растровый микроскоп позволяет получать изображения, имеющие разрешение, измеряемое в нанометрах (10-9). Можно получить данные, касающиеся строения молекулярного и электронного состава поверхностного слоя исследуемой поверхности.
Как выбрать микроскоп – AmScope
Как выбрать микроскоп
Ваше применение (какие образцы/объекты вы собираетесь просматривать) является наиболее важным фактором при выборе микроскопа. То, что вам нужно увидеть и что вы хотите сделать с этим изображением, определит, какой микроскоп вам нужен; вопреки общеизвестному факту, существует множество различных типов микроскопов, и ни один микроскоп не может рассмотреть все. Как и в любой другой отрасли, ключом к успеху в микроскопии является наличие подходящего инструмента для работы.
Когда вы узнаете, какой тип микроскопа подходит для вашего приложения, не стесняйтесь использовать панель навигации вверху и нашу систему сортировки на основе фильтров, чтобы сузить наши многочисленные варианты до того, что вы ищете. В качестве бонуса, если вы видите здесь что-то, что бросается в глаза, мы предоставили несколько удобных ссылок, чтобы перейти непосредственно к аналогичным продуктам, так что не стесняйтесь нажимать!
1. Сравнение составных и стереомикроскопов
2. Монокулярные, бинокулярные и тринокулярные микроскопы
3. Составные микроскопы
4. Стереомикроскопы
5. Микрофотография
6. Почему стоит покупать у нас?
Существует два основных типа оптических световых микроскопов: составные (высокое увеличение) и стереоскопические (малое увеличение). Подумайте, что вы можете увидеть в каждый микроскоп.
Составной микроскоп AmScope B490
Стереомикроскоп AmScope SM-4T
Если вам необходимо очень большое увеличение для изучения внутренней структуры клеток, вы, скорее всего, воспользуетесь составным микроскопом. Сложные микроскопы имеют не только очень высокие настройки увеличения, но и очень высокое оптическое разрешение (это означает, что вы можете визуализировать очень маленькие детали на изображении с помощью объективов, которые поставляются с этими микроскопами).
Вот пример того, что вы ожидаете увидеть с помощью составного микроскопа:
Поле зрения составного микроскопа
Если вам необходимо изучить паяные соединения на печатных платах или других относительно крупных объектах, вы, вероятно, воспользуетесь стереомикроскопом. . Стереомикроскопы имеют относительно низкие настройки увеличения, но также имеют большее расстояние фокусировки, поэтому вы можете поместить руки и инструменты между объективом и образцом. Они также имеют более широкое поле зрения, поэтому под микроскопом можно увидеть большую площадь образца. Вот пример того, что вы ожидаете увидеть при использовании стереомикроскопа:
Поле зрения стереомикроскопа
При выборе микроскопа важно учитывать тип головки. Монокулярные, бинокулярные и тринокулярные типы головок имеют разную конструкцию и подходят для определенных типов наблюдений.
Монокулярные микроскопы
Монокулярные микроскопы имеют единую трубку, на одном конце которой находится окуляр, а на другом — объектив. Конструкция означает, что образцы будут казаться плоскими и без глубины, когда вы смотрите в окуляр. Монокулярные микроскопы просты в использовании и идеально подходят для классных комнат или в качестве домашнего микроскопа для детей и подростков.
Бинокулярные микроскопы
Бинокулярные микроскопы имеют два тубуса и окуляры, что делает исследование образцов более удобным. Бинокулярные головные уборы можно использовать в образовательных, исследовательских и коммерческих целях.
Тринокулярные микроскопы
Тринокулярные микроскопы аналогичны бинокулярным, за исключением того, что они имеют дополнительный порт для подключения камеры и фото- или видеосъемки. Это делает тринокулярный тип головы идеальным для преподавателей или исследователей.
Какой микроскоп лучше для вас?
Каждый тип микроскопа будет подробно описан ниже в соответствующем разделе, однако очень простой способ определить, какой тип микроскопа вам нужен, — это подумать о типе образца, который вы хотите просмотреть. Сложные микроскопы, как правило, требуют образцов, через которые можно пропустить свет для создания изображения, так как свет идет снизу микроскопа вверх через образец (проходящее освещение). С другой стороны, стереомикроскопы, как правило, лучше всего работают с образцами, через которые вы не можете пропустить свет, поскольку они имеют верхние источники света (отраженное освещение), которые светят вниз и отражаются от этих образцов для создания изображения.
Например, вам не стоит использовать составной микроскоп с проходящим светом, если вы хотите рассмотреть монету. Монета не может пропускать через себя свет, поэтому вам лучше использовать стереомикроскоп с отраженным светом (а также потому, что вам нужно большое поле зрения, чтобы увидеть всю монету). Если бы вы использовали проходящий свет, вы бы получили черное изображение в своем микроскопе, так как свет не может пройти через монету.
И наоборот, если вы хотите рассмотреть бактериальную клетку, вы должны использовать составной микроскоп с проходящим светом, потому что отраженный свет вымоет ваш образец, так как он не отражает достаточно света, чтобы сделать изображение (а также потому что вам нужно большее увеличение, чтобы рассмотреть такие мелкие детали). Вы, вероятно, увидели бы очень маленький контур клетки без особых деталей внутри, если бы они вообще были, пытаясь использовать стереомикроскоп с отраженным светом с предметным стеклом, на котором был образец клетки.
Предметные стекла для крепления образцов для просмотра с помощью составного микроскопа
Печатная плата для просмотра с помощью стереомикроскопа
Однако к каждому из этих основных типов микроскопов могут предъявляться гораздо более высокие требования, а также к различным передовым методам микроскопии или методы существуют в каждом базовом типе микроскопа. Существуют некоторые составные микроскопы, которые используют отраженный свет для просмотра твердых объектов при очень большом увеличении, и некоторые стереомикроскопы с проходящим светом, предназначенные, например, для просмотра полупрозрачных/полупрозрачных образцов. Однако мы рассмотрим их в более конкретных разделах; если у вас есть очень специфическое или уникальное приложение, вам может понадобиться узкоспециализированный микроскоп или специальные аксессуары для оснащения одним из наших продуктов. Благодаря широкому ассортименту микроскопов и принадлежностей мы можем помочь вам сконфигурировать прибор практически для любого применения.
Составная микроскопия темного поля
Флуоресцентная микроскопия
Если вы не знаете, что именно вам нужно, не стесняйтесь обращаться в нашу команду по работе с клиентами по бесплатному номеру 1-888-950-2888! Мы будем более чем рады применить наши знания и многолетний опыт в области микроскопии, чтобы помочь вам добиться успеха в любой области применения нашего оборудования.
Составные микроскопы
Составные микроскопы — это то, что большинство людей представляют себе, когда думают о микроскопах. Они доступны в монокулярном, бинокулярном и тринокулярном форматах, что относится к количеству окулярных тубусов, которые имеет микроскоп. Мы обсуждали это выше, но не только в отношении составных микроскопов.
Турель объектива и линзы объектива, 4X, 10X, 40X и 100X, Артикул: T490
Многие составные микроскопы также имеют линзу под предметным столиком, которая фокусирует свет от источника света через образец и в линзу объектива, называется конденсатором. У некоторых есть просто диск, который контролирует количество пропускаемого света, называемого дисковой диафрагмой, в то время как у других есть ползунок с диафрагмой и регулируемым положением, а еще у некоторых есть полностью заменяемый конденсор, позволяющий использовать более совершенные методы микроскопии, такие как как темное поле и фазовый контраст.
Комплект фазово-контрастного конденсора, Артикул: PCT200-INF
Если вы знаете, что вы хотите делать с составным микроскопом, следующая таблица поможет вам начать работу с тем, что вы ищете, с некоторыми общими предложениями, или вы можете использовать верхнюю панель навигации, чтобы щелкнуть «Приложения» для просмотра по раствору или «Соединение» для просмотра по типу/спецификациям микроскопии. В противном случае вы можете продолжить чтение о другом основном типе микроскопов — стереомикроскопах.
| Приложения | Метод микроскопии | Группа по возрасту/образованию |
|---|---|---|
| Расходные материалы (еда, напитки, косметика) | Брайтфилд | К-8 (начальный) |
| Окружающая среда (вода/почва) | Темное поле | 9–12 (младшая/средняя школа) |
| Анализ живой крови | Фазовый контраст | Бакалавриат |
| Медицинский/клинический | ЭПИ-флуоресценция | Аспирантура |
| Микробиология | Металлургический | Исследовательское/профессиональное использование |
| Фармацевтические исследования | Поляризационная | |
| Непрозрачные образцы/металлургия | Перевернутый | |
| Ветеринария | Мультипросмотр/обучение |
В отличие от сложного микроскопа, дающего двухмерное изображение, стереомикроскоп дает зрителю прямое (прямое и не перевернутое) трехмерное изображение, поскольку в них используются два полностью независимых пути света (по одному на каждый окуляр) которые создаются с использованием объективов, сфокусированных на слегка смещенных позициях по отношению к образцу. Название «стерео» происходит от термина «стереоскопический», что означает использование двух разных углов обзора для создания впечатления глубины и цельности.
Из-за этого настоящие стереомикроскопы бывают только бинокулярных и тринокулярных, однако существует и особый тип стереомикроскопов, называемый «инспекционными». По своей природе они очень похожи на стереомикроскопы, однако у них есть только одна окулярная трубка, поэтому они обеспечивают плоское изображение более крупных непрозрачных объектов, а не истинное стереоскопическое изображение. Мы классифицируем их здесь, поскольку они способны просматривать те же типы образцов, что и стереомикроскопы.
Стереомикроскопы особенно полезны для биологов, выполняющих вскрытие, техников, ремонтирующих печатные платы, палеонтологов, чистящих и исследующих окаменелости, или всех, кому необходимо работать руками или инструментами с небольшими объектами, которые достаточно велики, чтобы их можно было увидеть или взять в руки без помощи составной микроскоп большой мощности. Таким образом, стереомикроскопы имеют очень широкий спектр потенциальных применений во многих отраслях промышленности.
Существует два основных подразделения стереомикроскопов в самой базовой форме, в зависимости от типа увеличения: фиксированная мощность и увеличение. Стереомикроскопы с фиксированным увеличением имеют определенное количество объективов с фиксированным положением и предлагают только перечисленные варианты увеличения; ничего между ними. Они лучше всего подходят из-за простоты использования и легкости фокусировки, что делает молодых зрителей и любителей отличными кандидатами на такие стереомикроскопы, но им не хватает гибкости других типов стереомикроскопов.
С другой стороны, стереомикроскопы с увеличением и увеличением обладают гораздо большей гибкостью, поскольку линзы объектива можно перемещать ближе или дальше от образца внутри микроскопа. Это позволяет достичь ряда вариантов увеличения в пределах максимального и минимального значений, предоставляемых микроскопом, например, от 7X до 45X. Они требуют более точных уровней перефокусировки при изменении значений увеличения, что немного усложняет их использование, но обеспечивает гораздо большую гибкость с точки зрения того, какое рабочее расстояние, увеличение и поле зрения могут быть достигнуты.
Большинство стереомикроскопов используются при увеличениях от 2X до 90X, но с помощью соответствующего микроскопа и принадлежностей можно достичь увеличения до 180X или даже до 225X! Это достигается с помощью аксессуара, называемого линзой Барлоу, с окулярами с различным увеличением (15-кратным, 20-кратным, 25-кратным или даже 30-кратным), которые мы также предлагаем, или без них.
Линза Барлоу – это вспомогательная линза, которая крепится к концу объектива стереомикроскопа и изменяет диапазон увеличения (или доступные фиксированные настройки) на микроскопе на величину, кратную оптической силе линзы Барлоу. Это может работать как для увеличения, так и для уменьшения увеличения, что либо уменьшит поле зрения и рабочее расстояние за счет увеличения изображения, либо увеличит поле зрения и рабочее расстояние за счет уменьшения увеличения изображения соответственно.
Эти свойства имеют обратную зависимость: чем большее увеличение используется, тем меньше будет поле зрения и тем ближе должна быть линза микроскопа к образцу для фокусировки (что означает меньшее пространство для использования инструментов, называемых рабочими). расстояние или фокусное расстояние). И наоборот, чем меньшее увеличение используется, тем больше поле зрения и рабочее расстояние. В данном случае больше не всегда лучше! Вам нужно правильное увеличение для вашего образца в зависимости от ваших потребностей.
Кроме того, это означает, что любой комплект стереомикроскопов серии SM- (базовое увеличение 7X-45X) или ZM- (6,7X-45X базовое увеличение) можно изменить, добавив любое количество линз Барлоу, которые предлагаются для расширить диапазон. Как и в составных микроскопах, общее увеличение является произведением всех увеличительных элементов, поэтому стереомикроскоп может иметь 10-кратные окуляры и объектив, установленный на 1,0-кратный, что даст вам 10-кратное общее увеличение. Линза Барлоу 2,0X может увеличить это значение до 20X, а линза Барлоу 0,5X может уменьшить это значение до 5X, в зависимости от того, что установлено (не оба, так как наложение сместит фокус объективов, одновременно компенсируя друг друга). с точки зрения изменения увеличения).
Самое замечательное в стереомикроскопах то, что они очень модульные по своей природе, поэтому, хотите ли вы предварительно сделанный пакет, разработанный нами, или настроить свою собственную настройку в зависимости от ваших предпочтений, мы можем удовлетворить ваши потребности!
У вас есть большой образец, который вам нужно просмотреть в нескольких областях? У нас есть подставка для стрелы или подставка с шарнирным рычагом для вас. Нужна простая настольная подставка с большой площадью для препарирования? Ничего страшного, у нас тоже так. Если вы знаете, что вы хотели бы делать со стереомикроскопом или инспекционным микроскопом, следующая таблица поможет вам начать работу с тем, что вы ищете, с некоторыми общими предложениями. Кроме того, в верхнем навигационном меню веб-сайта нажмите «Стерео», чтобы просмотреть тип микроскопа/спецификации. В противном случае вы можете продолжить читать о том, как взять оптический световой микроскоп любого базового типа и преобразовать его в цифровой микроскоп, чтобы вы могли делать цифровые изображения или записывать видео, добавив камеру.
| Приложения | Стенд | Группа по возрасту/образованию |
|---|---|---|
| Художественная оценка/реставрация | Настольная подставка с направляющей | К-8 (начальный) |
| Печатные платы | Настольная подставка с опорой | 9–12 (младшая/средняя школа) |
| Монеты | Стойка с одной стрелой | Бакалавриат |
| Вскрытие | Стойка с двойной стрелой | Аспирантура |
| Криминалистика/огнестрельное оружие | Стойка стрелы на шарикоподшипниках | Исследовательское/профессиональное использование |
| Геммология/Ювелирное дело | Шарнирный рычаг с зажимом | Использование любителем |
| Механические части | Шарнирный рычаг со стойкой и основанием | |
| Ремонт/гравировка часов | Проверочный стиль | |
| Оборудованные стойки Darkfield |
Если вы не уверены в том, что вам нужно, или у вас есть вопросы о создании собственной установки, позвоните в нашу команду по работе с клиентами по бесплатному номеру 1-888-950-2888 или отправьте нам электронное письмо. Наши дружелюбные и услужливые агенты будут рады помочь вам в выборе подходящего микроскопа и принадлежностей.
Микрофотография: камеры и видео
Для многих приложений возможность захвата, отображения и сохранения изображений образца имеет такое же или даже большее значение, чем фактический просмотр образца через окуляры. Микрофотографии (35 мм и другие химические форматы) десятилетиями использовались в микроскопах, но недавнее появление относительно недорогих ПЗС-видеокамер и цифровых камер значительно повысило как популярность, так и гибкость микроскопических изображений.
Вместо того, чтобы щелкать слайды во время лекции, преподаватели университетов теперь могут отображать видеоизображение в реальном времени на проекционных телевизорах; геологи-нефтяники могут отправлять по электронной почте изображения образцов керна в свои лаборатории из удаленных мест по всему миру; онкологи могут обратиться к компакт-диску или онлайн-каталогу изображений клеток, чтобы быстрее и точнее поставить диагноз.
Существует множество различных методов захвата, отображения и записи микроскопических изображений, каждый из которых имеет свои преимущества и недостатки. Некоторые из них представляют собой USB-камеры, для взаимодействия с которыми требуется компьютер, но включают передовое программное обеспечение, способное выполнять измерения и другие формы анализа данных, в то время как другие представляют собой камеры HDMI со встроенным хранилищем для удобного использования во время обучения или загрузки в Интернет непосредственно на монитор. , без необходимости использования громоздкого ПК. Другие обладают высокой чувствительностью к свету, обеспечивая лучшие результаты при съемке при слабом освещении, например методы темного поля или флуоресцентной микроскопии, в то время как другие более специализированы для различных приложений, таких как системы охлаждения, чтобы минимизировать шум для чрезвычайно высокой производительности датчика.
Было бы невозможно охватить здесь все эти варианты, но одна основная информация будет важна при выборе микроскопа. Хотя можно установить камеру на монокулярный или бинокулярный микроскоп, обычно гораздо лучше использовать тринокулярный микроскоп, предназначенный для работы с камерой. Тринокулярные модели имеют два окуляра для обычного просмотра, а также третий «фотобарабан», на который можно установить камеру, не мешая нормальной работе микроскопа. путь света и путь света камеры (так называемые «однофокусные» тринокулярные микроскопы).
Тринокулярные микроскопы идеально подходят для фото-, цифровых и видеосъемок. Мы также предлагаем адаптеры для корпусов зеркальных/зеркальных камер, если вы предпочитаете использовать собственное тело с микроскопом, что особенно полезно для владельцев высококачественных камер или профессиональных фотографов. .
Если вы знаете, что хотите делать со своей камерой, следующая таблица может помочь вам начать работу с некоторыми общими предложениями, или вы можете использовать верхнюю панель навигации, чтобы нажать «Камеры». для просмотра по типу/спецификациям камеры.
| Приложения | Серия камер |
|---|---|
| Общее использование | БЕ (USB2.0/USB3.0) |
| Слабое освещение | МА (USB2.0) |
| Беспроводная связь | HD (HDMI и встроенная память) |
| WF (Wi-Fi включен) | |
| AF (Автофокус) | |
| DSLR (адаптеры для корпусов DSLR/SLR) |
В зависимости от области применения для вашего микроскопа могут потребоваться дополнительные компоненты. Наша дружная команда по работе с клиентами может помочь вам в выборе необходимых товаров, позвонив нам по бесплатному номеру 1-888-950-2888 или написав нам по электронной почте.
Зачем покупать у нас?
- На все наши микроскопы предоставляется пятилетняя гарантия !
- Команда по работе с клиентами мирового уровня доступна по телефону, электронной почте или в чате, чтобы поддержать вас!
- Бесплатная доставка в пределах континентальной части США!
- Лучшая цена гарантирована!
- Гибкий подход к покупкам — создайте собственную установку или один из наших подобранных пакетов!
Детали и функции микроскопа — AmScope
Составные световые микроскопы, изобретенные голландским производителем очков в конце 16 века, используют два набора линз для увеличения изображений для изучения и наблюдения.
Первый набор линз — это окуляры или окуляры, в которые смотрит зритель; вторая группа линз – это объективы, расположенные ближе всего к образцу. Эти линзы вместе с источником света позволяют ученым, техническим специалистам и студентам рассматривать образцы вблизи.
Если вы впервые покупаете или используете микроскоп, рекомендуется ознакомиться с его конструкцией, чтобы получить максимальную отдачу от этого важного научного инструмента.
Основные детали и функции микроскопаГоловка: В верхней части микроскопа находятся окуляр и объектив.
Трубка : Место, куда вставляются окуляры. Кроме того, она соединяет окуляры с объективами.
Сцена : Плоская платформа, поддерживающая горки. Зажимы сцены удерживают слайды на месте. Если в вашем микроскопе есть механический предметный столик, предметное стекло управляется поворотом двух ручек, а не вручную. Одна ручка перемещает ползунок влево и вправо, другая перемещает его вперед и назад.
Кронштейн : Структурный элемент, соединяющий головку микроскопа с основанием.
Основание : Нижняя часть микроскопа — на чем стоит микроскоп.
Другие важные детали и их функцииОкуляры : Окуляры представляют собой линзы в верхней части, через которые смотрит зритель; они обычно 10X или 15X. Чтобы получить общий уровень увеличения, умножьте увеличение используемого объектива (например: 10-кратный окуляр * 40-кратный объектив = 400-кратное общее увеличение).
Осветитель : постоянный источник света (110 вольт в США), который светит сквозь предметное стекло. Зеркала иногда используются вместо встроенного света. Если в вашем микроскопе есть зеркало, оно используется для отражения света от внешнего источника света через нижнюю часть предметного столика.
Наконечник : В эту круглую конструкцию вкручиваются различные линзы объектива. Чтобы изменить степень увеличения, просто поверните револьверную головку.
Объективы : Обычно в микроскопе есть 3 или 4 объектива. Наиболее распространенными являются 4X (самая короткая линза), 10X, 40X и 100X (самая длинная линза). Объективы с более высоким увеличением (начиная с 40x) подпружинены. Подпружиненные линзы объектива уберутся, если линза объектива соприкоснется с предметным стеклом, предотвращая повреждение как объектива, так и предметного стекла. Все качественные микроскопы имеют ахроматические, парцентрированные, парфокальные линзы. Кроме того, для получения наибольшей четкости при больших увеличениях вам понадобится микроскоп с конденсором Аббе. Линзы имеют цветовую маркировку и взаимозаменяемы между микроскопами, если они изготовлены в соответствии со стандартами DIN.
Останов стойки : Эта функция определяет, насколько далеко может подняться сцена. Установка упора стойки полезна для предотвращения слишком большого подъема слайда и удара о линзу объектива. Обычно эта регулировка устанавливается на заводе, и изменение упора штатива необходимо только в том случае, если ваши предметные стекла очень тонкие и вы не можете сфокусировать образец при более высоком увеличении.
Конденсорная линза : Конденсорные линзы фокусируют свет, проходящий через предметное стекло, и полезны для получения четких изображений при увеличении в 400 раз и выше. Если максимальное увеличение вашего микроскопа составляет 400X, идеально подойдет конденсор с числовой апертурой 0,65 (или выше), установленный на предметном столике, поскольку он дает вам большую четкость без необходимости отдельной фокусировки. Однако, если ваш микроскоп работает с увеличением 1000X или выше, необходима фокусируемая конденсорная линза с числовой апертурой 1,25 или выше. Большинство микроскопов с увеличением до 1000X оснащены конденсором Аббе, который можно сфокусировать, перемещая его вверх и вниз. Конденсор Аббе должен быть установлен ближе всего к предметному стеклу на 1000X и отодвигаться дальше по мере снижения уровня увеличения.
Диафрагма или диафрагма : Диафрагма или диафрагма расположены под предметным столиком и представляют собой устройство, которое можно регулировать для изменения интенсивности и размера конуса света, проецируемого через предметное стекло. Поскольку не существует установленного правила, какое значение использовать для той или иной мощности, оно зависит от прозрачности образца и желаемой степени контрастности изображения.
На что обратить внимание при покупке микроскопа: Если вам нужен инструмент, который может обеспечить вас четкими высококачественными изображениями с высоким разрешением, держитесь подальше от микроскопов с пластиковыми компонентами. Вместо этого ищите микроскоп с металлическим корпусом и полностью стеклянными линзами. Убедитесь, что вы покупаете прецизионный инструмент у хорошо зарекомендовавшего себя дилера, который будет рядом, чтобы помочь вам с техническими проблемами, если у вас возникнут проблемы с вашим микроскопом. В AmScope.com мы гордимся тем, что предоставляем лучшие инструменты по самым низким ценам, не жертвуя при этом обслуживанием клиентов. Техническая поддержка — это один простой телефонный звонок или письмо по электронной почте.
На что обращать внимание при покупке микроскопа: Если вам нужен инструмент, который может дать вам четкие высококачественные изображения с высоким разрешением, держитесь подальше от микроскопов с пластиковыми компонентами. Вместо этого ищите микроскоп с металлическим корпусом и полностью стеклянными линзами. Убедитесь, что вы покупаете прецизионный инструмент у хорошо зарекомендовавшего себя дилера, который будет рядом, чтобы помочь вам с техническими проблемами, если у вас возникнут проблемы с вашим микроскопом. В AmScope мы гордимся тем, что предоставляем лучшие инструменты по самым низким ценам, не жертвуя при этом обслуживанием клиентов. Техническая поддержка — это один простой телефонный звонок или письмо по электронной почте.
Это глоссарий часто используемых терминов микроскопии.
Конденсор Аббе : Линза, специально разработанная для установки под сценой и обычно перемещающаяся в вертикальном направлении. Регулируемая диафрагма контролирует диаметр луча света, попадающего в систему линз. Путем изменения размера этой диафрагмы и перемещения объектива к предметному столику или от него можно контролировать диаметр и точку фокусировки светового конуса, проходящего через образец. Конденсоры Аббе полезны при увеличениях выше 400X, когда линза конденсора имеет числовую апертуру, равную или превышающую числовую апертуру используемого объектива.
Ахроматическая линза : линза, которая помогает исправить смещение света, возникающее при его преломлении через призму или линзу. Поскольку свет разного цвета преломляется под разными углами, ахроматическая линза изготавливается из разных типов стекла с разными показателями преломления. В результате достигается улучшенное выравнивание цветов, хотя и не такое хорошее, как при использовании плоского или полуплоского объектива. В большинстве микроскопов используются ахроматические линзы для более требовательных приложений, требующих плановых или полуплановых объективов.
Кронштейн : Часть микроскопа, соединяющая тубус окуляра с основанием.
Шарнирный кронштейн : Часть штатива микроскопа. Шарнирный кронштейн имеет один или несколько шарниров, обеспечивающих большее разнообразие движений головки микроскопа и, как следствие, более широкий диапазон вариантов просмотра.
Основание : Микроскоп обычно состоит из головки или корпуса и основания. Основание – это опорный механизм.
Бинокулярный микроскоп : Микроскоп с головкой с двумя окулярными линзами. В настоящее время бинокуляр обычно используется для обозначения составных или мощных микроскопов, в которых два окуляра смотрят через одну линзу объектива. Стерео (или маломощный микроскоп) также может иметь два окуляра, но, поскольку каждый окуляр смотрит через отдельный объектив, образец появляется в стерео (трехмерном). Чтобы отличить их от монокулярных или тринокулярных микроскопов, мы включили оба типа бинокулярных микроскопов в нашу категорию бинокулярных микроскопов.
Корпус : Часто называемый головкой, корпус представляет собой верхнюю часть микроскопа, включая окуляры и объективы. Большинство современных микроскопов являются модульными в том смысле, что один и тот же корпус можно использовать с разными основаниями и наоборот.
Стойка со штангой (универсальная стойка со штангой) : Основание микроскопа, включающее регулируемый кронштейн или штангу и позволяющее выравнивать корпус в различных положениях. Используется в коммерческих инспекционных приложениях.
Калибровка : Математический процесс определения истинного расстояния при использовании сетки.
Адаптер для камеры : Набор адаптеров, предназначенный для установки камеры на тринокулярный порт микроскопа (диаметр порта 23 мм или 30 мм). Камера подключается к ступенчатому кольцу (или Т-образному креплению), а затем к адаптеру камеры.
Основание с зажимом : Зажим, который заменяет традиционное основание на нижней части штангового микроскопа и позволяет закрепить веху сбоку рабочего стола или стола.
C-Mount : адаптер со стандартной резьбой для установки объектива на камеру. Он подходит к тринокулярному порту. Механический стандарт — 1 диаметр, 32 TPI (нити на дюйм), штекер на объективе и гнездо на камере. Оптический стандарт заключается в том, что изображение достигает фокальной плоскости на расстоянии 17,5 мм от края резьбы крепления объектива.
Грубая фокусировка : Это ручка сбоку микроскопа, которая перемещает линзу объектива вверх и вниз. Используется в сочетании с тонкой фокусировкой.
Коаксиальный фокус : Система фокусировки с ручками грубой и точной фокусировки, установленными на одной оси. Грубый фокус обычно представляет собой большую внешнюю ручку, и наоборот. В некоторых коаксиальных системах точная настройка откалибрована, что позволяет записывать дифференциальные измерения.
Микроскоп для сравнения : Микроскоп, позволяющий рассматривать рядом два разных образца. Микроскоп имеет два набора объективов с одним набором окуляров (монокулярный или бинокулярный), часто используемый в криминалистике.
Составной микроскоп : Первоначально используемый для описания микроскопа с более чем одним объективом, составной микроскоп в настоящее время обычно понимается как высокомощный микроскоп с несколькими выбираемыми объективами различного увеличения. См. Стерео/низкая мощность.
Конденсор : Линза, которая концентрирует свет на образце и увеличивает разрешение. Встречается только на предметном столике или под ним на составных микроскопах.
Контраст Пластина : Встречается только в стереомикроскопах, одна сторона белая, а другая черная. Любая сторона может быть использована в зависимости от вашего образца.
Крышка Подложка : тонкий квадратный кусок стекла или пластика, помещенный поверх образца на предметном стекле микроскопа. Он выравнивает жидкие образцы и помогает выполнять фокусировку в одной плоскости.
Темное поле Микроскопия : метод, используемый для усиления контраста в неокрашенных образцах. Он работает по принципу освещения образца светом, который не будет собираться линзой объектива, поэтому не будет являться частью изображения. Это создает классический вид темного, почти черного фона с яркими объектами на нем.
Темное поле Пластина : Круглая диафрагма, расположенная на основании микроскопа над источником света и отражающая свет горизонтально на образец, благодаря чему достигается боковое освещение.
Цифровой Микроскоп : Микроскоп со встроенной цифровой камерой, позволяющей напрямую передавать данные на ПК, телевизор или принтер.
DIN : Deutsches Institut für Normung, или по-английски Немецкий институт стандартизации, является международной организацией по стандартизации, которая определяет «стандарт» для широкого спектра различных типов технологий. Объективы микроскопа стандарта DIN используют резьбу крепления диаметром 20 мм и обычно являются взаимозаменяемыми между производителями микроскопов.
Препаровальный Микроскоп : обычно взаимозаменяемый со стереомикроскопом, препаровальный микроскоп представляет собой стереомикроскоп, используемый в лабораторных работах.
Дублет Линза : Линза с двумя разными линзами, «сваренными» вместе. Используется в широкопольных окулярах для улучшения цветопередачи.
Двойной — Вид : Монокулярный микроскоп со вторым вертикальным смотровым окном. Часто используется учителями. Его также можно использовать для фотографических приложений.
Электрон Микроскоп : Тип микроскопа, в котором для создания изображения мишени используются электроны, а не свет. Он имеет гораздо более высокое увеличение или разрешающую способность, чем обычный световой микроскоп, до двух миллионов раз, что позволяет ему видеть более мелкие объекты и детали.
Окуляр : Окуляр, иначе называемый окуляром, представляет собой ближайшую к глазу линзу. Общее увеличение микроскопа определяется произведением суммы увеличения окуляра на увеличение объектива.
Окуляр Тубус : Тубус, в котором находится линза окуляра.
Точная фокусировка : Ручка, используемая для точной настройки фокусировки образца в сочетании с грубой фокусировкой.
Поле зрения : Диаметр светового круга, видимого через микроскоп.
Фокус : Возможность получения четкого изображения, обычно достигаемого за счет перемещения окулярных трубок или предметного столика.
Драгоценный камень / Ювелирный микроскоп Микроскоп : Стереомикроскоп, предназначенный для наблюдения за драгоценными камнями и ювелирными изделиями, обычно оснащенный наклонной штангой, мощным зумом, пластиной темного поля и интенсивным переменным освещением.
Головка : Часто называемая корпусом, это верхняя часть микроскопа, включающая окулярные трубки и призмы.
Система освещения : Источник света в световых микроскопах, обычно устанавливаемый под предметным столиком, за исключением инвертированных микроскопов.
Иммерсионное масло: Специальное масло, используемое с объективом 100X для концентрации света и увеличения разрешения изображения. Каплю масла помещают на покровное стекло и опускают объектив до касания масла. Существует два основных типа иммерсионного масла: тип A и тип B; Тип B более вязкий.
Межзрачковое расстояние: Расстояние между двумя окулярами, обычно регулируемое для индивидуальных пользователей.
Инвертированный микроскоп : микроскоп с объективами под столиком и источником света над ним. Используется для просмотра более крупных экземпляров, часто в контейнерах.
Ирисовая диафрагма : Устанавливается в высоком увеличении под предметным столиком. Диафрагма обычно представляет собой диск с пятью отверстиями, каждое из которых имеет разный диаметр. Он используется для изменения света, проходящего через отверстие предметного столика, и помогает регулировать как контрастность, так и разрешение образца. Это особенно полезно при более высоких мощностях.
Ювелирная клипса : специальная клипса, которая крепится к сцене и предназначена для удержания драгоценных камней и украшений для удобства просмотра.
Освещение Келера : Метод освещения, названный в честь изобретателя Августа Келера. Он также известен как освещение с двойной диафрагмой, поскольку для управления освещением в нем используется как полевая, так и апертурная ирисовая диафрагма. При правильной настройке светового пути можно воспользоваться преимуществами равномерно освещенного поля, яркого изображения без бликов и минимального нагрева образца.
Световые микроскопы : Любой микроскоп, в котором используется источник света для создания изображения образца, и в основном включает все составные и стереомикроскопы.
Увеличение : Сущность микроскопа заключается в его способности увеличивать образец. Общее увеличение микроскопа определяется путем умножения увеличительной способности линзы окуляра на кратность объектива.
Механический предметный столик : Плоский механизм, который устанавливается на верхнюю часть предметного столика и позволяет наблюдателю перемещать образец на небольшие расстояния — задача, которая в противном случае является сложной при более высоких увеличениях. Большинство механических столиков оснащены осями X и Y, поэтому зритель может видеть, как далеко сдвинулся слайд.
Монокулярный микроскоп : Составной микроскоп с одним окуляром.
Револьверная насадка : Верхняя часть составного микроскопа, на которой закреплена линза объектива. Также называется вращающейся головкой или турелью.
Числовая апертура (нет данных): Мера диаметра апертуры по сравнению с фокусным расстоянием объектива и, в конечном счете, с разрешающей способностью микроскопа. Числовая апертура равна показателю преломления среды, в которой находится объект, умноженному на синус угла, образуемого с осью наиболее наклонным лучом, входящим в прибор, причем разрешающая способность увеличивается по мере увеличения произведения.
Линза объектива : Линза, ближайшая к образцу, которая первой принимает лучи от образца (объекта) и формирует изображение в фокальной плоскости окуляра.
Иммерсионный объектив с маслом : Как правило, объектив со 100-кратным (или более) увеличением, предназначенный для работы с каплей иммерсионного масла.
Parcentered : При смене объектива изображение образца остается в центре. Большинство составных микроскопов парцентрированы.
Парфокальный : При смене объектива изображение образца остается в фокусе без необходимости регулировки ручек фокусировки. Большинство сложных микроскопов являются парфокальными.
Фазовый контраст: Техника усиления контраста, разработанная Фрицем Цернике в 1953 году, за которую он получил Нобелевскую премию по физике. Этот метод сдвигает длину волны световой фазы, в результате чего свет, отклоняемый образцом, кажется темным на светлом фоне. Это полезно для просмотра прозрачных образцов, таких как живые клетки тканей.
Plan Lens : Самая тонкая линза объектива, которая «сглаживает» изображение образца и значительно повышает разрешение и четкость изображения.
Портативный микроскоп : Аккумуляторный или полевой микроскоп с источником света, независимым от 110/220 В. Как правило, включает в себя перезаряжаемый светодиодный источник света, поэтому его можно использовать в полевых условиях, где отсутствует электропитание 110/220 В.
Указатель : Кусок высокопрочной проволоки, который вставляется в окуляр и позволяет наблюдателю указывать на определенную область образца.
Штатив для штанги : Штатив для микроскопа, состоящий из основания с одной вертикальной штангой (или стойкой). Как правило, тело может двигаться вверх и вниз, а также вращаться вокруг шеста.
Стойка Механизм фокусировки с шестерней : Металлическая рейка и шестерня, используемые в микроскопах более высокого качества для целей фокусировки и перемещения механических столиков.
Ограничитель стойки : Функция безопасности, предотвращающая случайное попадание линзы объектива на предметный столик и повреждение образца или предметного стекла.
Разрешение : Способность объектива различать мелкие детали просматриваемых образцов.
Прицельная сетка : Небольшой стеклянный кружок, выгравированный лазером с точными измерениями и помещенный в окуляр, чтобы можно было провести фактические измерения образца.
Револьверная насадка : Револьверная насадка с несколькими объективами, которая вращается для того, чтобы зритель мог использовать, как правило, один из четырех различных объективов.
Кольцевая лампа : Внешний источник света, который подключается к микроскопу и испускает кольцо света для усиления освещения. Кольцевые лампы бывают светодиодными, люминесцентными, галогенными или оптоволоконными и обычно используются в штанговых микроскопах.
Semi — Plan Цели : улучшить четкость и разрешение изображения по сравнению с хроматической линзой путем частичного «выравнивания» изображения образца.
Siedentopf Головка : Конструкция головки, в которой межзрачковая регулировка достигается за счет поворота окуляров по вертикальной дуге, как в бинокле.
Предметное стекло : Плоская прямоугольная стеклянная пластина, на которую можно поместить образец.
Муфта проскальзывания : механическое устройство на ручке фокусировки, которое позволяет ручке «скользить», если зритель продолжает поворачивать ручку за пределами ее диапазона хода. Предотвращает повреждение системы фокусировки.
Столик : Платформа, на которую помещаются предметные стекла и образцы для просмотра.
Зажимы предметного столика : Зажимы, которые крепятся к предметному столику и удерживают предметное стекло.
Подставка : Описывает соединение между корпусом и основанием стереомикроскопа или микроскопа с малым увеличением.
Стереомикроскоп : Микроскоп с малым увеличением или препаровальный микроскоп с отдельным окуляром и объективом для каждого глаза. Эти отдельные оптические каналы позволяют получать стерео или трехмерные изображения образца. См. составной микроскоп.
Подстол : Части микроскопа под столиком, включая систему освещения.
T-Mount: Стандартный адаптер для установки 35-мм камер на микроскопы. Также известен как ступенчатое кольцо.
Регулировка натяжения: Настроенная на заводе регулировка механизма фокусировки, обеспечивающая одновременно достаточно легкую фокусировку и достаточную плотность, чтобы предметный столик не смещался во время процесса фокусировки.
Турель : Механизм, который вращается, включая револьверную головку, конденсор и т. д.
Широкоугольный окуляр : Усовершенствованная линза окуляра с увеличенным диаметром, обеспечивающая более широкое поле зрения и более простое использование.
Project MICRO — Как купить школьные микроскопы
Главная Информация
Что такое проект МИКРО?
Микроскопические исследования
Брошюра проекта MICRO (pdf)
Для микроскопистов
Почему я должен стать волонтером?
Как стать волонтером?
Как пройти обучение?
Для учителей
Как получить микроскопы?
Покупка микроскопов
Источники
Финансирование
Набор микроскописта
Ресурсы
Книги, средства массовой информации и веб-сайты для микроскопии средней школы
Нанотехнология для детей
Цитаты о микроскопии
Текущие локальные программы
Ask-A-Microscopist
GEMS Network
Классные мероприятия
Как купить школу Microscopes
есть лоты невидных. , самого разного качества; некоторые из хороших стоят не больше, чем некоторые почти бесполезные «игрушечные» модели. Вам не нужно быть оптическим экспертом, чтобы сделать правильный выбор, если вы будете следовать простым критериям оценки, приведенным здесь. Помните, что «эксперты» не всегда согласны, и доверяйте своим собственным навыкам оценки. Совет, который следует ниже, предназначен для учителей, родителей и школьных волонтеров, которые ищут хорошее оборудование для занятий. Взрослому любителю понадобится несколько иной микроскоп, который можно модернизировать с помощью различных объективов и аксессуаров по мере развития хобби. Оба получат пользу от прочтения одной из нескольких доступных хорошо написанных вводных книг; Нахтигаль, Исследование с помощью микроскопа , например. Полную информацию об этой и многих других книгах можно найти в списках книг MICRO на этом веб-сайте. Вы найдете еще одно полезное обсуждение выбора микроскопа по адресу http://www. greatscopes.com/microscope.htm .
Какой микроскоп мне купить?
Первый выбор между «простыми» и «составными» микроскопами. «Простой» микроскоп (который использовал Левенгук) имеет только одну линзу, а «составной» прицел имеет как объектив, так и окуляр. Не покупайте «простой» дизайн! Рабочие расстояния между глазом и линзой и линзой и образцом настолько малы, что их очень трудно использовать. А у одного мощного объектива столько аберраций, что студент, которому удастся получить изображение, будет разочарован его качеством. К сожалению, в каталогах школьных принадлежностей предлагается довольно мало моделей.
Все правила имеют исключения. Полезным «простым» дизайном для классной комнаты были бы недорогие «лупы Private Eye 5x». Рекомендации для занятий в классе по использованию этих луп можно найти по адресу http://the-private-eye.com/index.html Хотя многого можно добиться с помощью простой лупы, потребность в большем увеличении и записи изображений приводит нас к «составным» лупам. для общего использования в классе.
Но у меня есть только 50-100 долларов; значит без микроскопии?
Вовсе нет! Многие производители предлагают дизайн, похожий на карманный фонарик. Обычно они имеют 30-кратное увеличение, две батарейки АА обеспечивают подсветку и продаются примерно за 10 долларов. Вы найдете их в магазинах электроники и товаров для природы, а также во многих каталогах; качество разное, поэтому есть смысл сравнивать. Они могут быть достаточно хороши, чтобы поддерживать обширную учебную программу. Купите столько, сколько вы можете себе позволить; некоторые местные дилеры могут предоставить скидку на оптовую покупку для использования в школе.
Я хочу оборудовать свой класс «настоящими» микроскопами; что это будет стоить?
Приблизительно 1000 долларов (не отчаивайтесь, см. ниже). Это даст вам как минимум 10 прицелов хорошего качества в ценовом диапазоне от 80 до 150 долларов. Вы можете приобрести прицелы по этой цене, которые будут прочными и простыми в использовании, с линзами, обеспечивающими резкое и яркое изображение. В целом, более дорогие модели будут обеспечивать аналогичные изображения, но более удобные, а менее дорогие будут иметь разочаровывающие характеристики.
Где мне найти 1000 долларов?
Это может быть проще, чем вы думаете. Местные корпорации часто являются хорошим источником финансирования на этом уровне. Возможно, ближайшее к вам местное партнерское общество MSA (LAS) сможет вам помочь. Вы найдете список LAS по адресу https://www.microscopy.org/communities/local.cfm.
Какой тип мне следует купить?
Два типа, примерно в равных количествах для средней школы. Прицелы для осмотра/препарирования используются для изучения деталей поверхности крупных непрозрачных образцов при относительно низком (20-30x) увеличении. Освещение обычно сверху, а изображение прямое , как в «реальном мире». Составные микроскопы обычно используются с проходящим светом для просмотра прозрачных образцов; полезный школьный диапазон увеличения 10-400х. Изображение перевернуто . Требуется немного практики, чтобы следить за движущимся объектом, когда он перевернут.
Полезным «простым» дизайном для классной комнаты были бы недорогие 5-кратные лупы «Частный сыщик». Рекомендации по использованию этих луп для занятий в классе можно найти на странице http://the-private-eye.com/index.html.
В то время как с помощью простой лупы можно добиться многого, потребность в большем увеличении и записи изображения приводит нас к «составным» прицелам.
Какие функции следует искать?
Оба типа должны иметь металлический корпус и металлический реечный фокус для долговечности и легкой и точной фокусировки. Это сразу избавляет от пластиковых «игрушечных» прицелов. Хотя металлический корпус не является гарантией качества объектива, металлический механизм фокусировки более точен, чем поворотные или пластиковые конструкции. Оба типа должны иметь стеклянные, а не пластиковые линзы, и иметь возможность фокусироваться как на тонких образцах (препараты), так и на поверхности более крупных объектов толщиной не менее дюйма. Составные прицелы должны иметь револьверную головку с 3 линзами и вспомогательную диафрагму или ряд «полевых упоров» для управления яркостью. Есть несколько хороших однообъективных составных прицелов, но конструкция с тремя линзами гораздо более универсальна; учащийся может найти объект при малом увеличении и сразу же переключиться на большее увеличение той же области.
Мне нужны составные области для моего класса, и я вижу много рекламируемых функций; какие годные?
«Увеличивает в 600-1200 раз!» НЕТ. Когда вы видите это утверждение в рекламе, это веская причина не читать дальше. Длина волны видимого света и оптические свойства стеклянных линз, используемых в воздухе (а не «иммерсионное масло», используемое в исследовательских микроскопах), ограничивают полезное увеличение составного школьного микроскопа до 400x; больше — это «пустое увеличение». Увеличение можно рассчитать, умножив силу линзы окуляра на силу линзы объектива. Например, использование окуляра с увеличением 10x и объектива с увеличением 40x дает увеличение в 400x. Более высокие увеличения достигаются в «игрушечных» микроскопах за счет использования окуляра избыточного увеличения, что, в свою очередь, делает поле зрения очень узким, подчеркивая при этом все аберрации изображения, создаваемые объективом. Это как увеличить снимок с дешевой камеры до размера плаката; это больше, но нет больше деталей. Для большинства школьных микроскопов требуется 10-100x (для бактерий требуется 400x). Настоящая 1000-кратная визуализация требует наличия 4-го объектива (100-кратного увеличения) в турели, многолинзового фокусируемого конденсора, а также использования иммерсионного масла. Его следует рассматривать только для старших классов средней школы.
«Увеличение масштаба!» НЕТ. Это связано с предыдущей проблемой. Зум-окуляр только усугубляет ситуацию, потому что дешевая зум-оптика полна аберраций. Изменения увеличения в сложном микроскопе должны выполняться заменой линз объектива, а не увеличением окуляра. И это лучше всего достигается с помощью револьверной головки, а не сменных ввинчивающихся линз, которые легко повредить или потерять.
Бинокулярные окуляры. НЕТ. Хотя информативность стереоизображения поможет ученику старшего возраста, два комплекта оптики стоят намного дороже, и если при грубом использовании они выходят из строя, требуется заводское обслуживание. Более узкое межглазное расстояние у детей младшего возраста часто не соответствует расстоянию между окулярами взрослых. И целых 17% детей (5 или 6 в классе из 30 человек) будут иметь амблиопию, косоглазие или другие проблемы с бинокулярной координацией.
Конденсатор. МОЖЕТ БЫТЬ. Хотя конденсор предметного столика, который фокусирует освещение на образце, является важной частью исследовательского микроскопа, его следует избегать в ценовом диапазоне 100 долларов. Если его и предложат, то это будет одна линза, которую нельзя сфокусировать, зафиксировав в предметном столике. Его будет легко повредить и сложно очистить.
Проекционная микроскопия №. Даже если вы можете полностью затемнить свою комнату, освещение, достаточное для проецирования изображения с помощью одного из дешевых прицелов прямой проекции, также поджарит ваш образец. У некоторых производителей есть хорошие видеопроекционные системы, полезные в образовательных целях, но их стоимость заставляет сомневаться в том, что они «стоят», если бюджет ограничен. Лучше использовать отдельную цифровую камеру, подключенную к компьютеру. Новые цифровые микроскопы, которые проецируются на монитор, позволяют всему классу одновременно видеть одно и то же. Избегайте «цифровых микроскопов», в которых электроника камеры встроена в сам микроскоп со стеклянными линзами. Эта электроника быстро устаревает, вынуждая вас отказываться от прицела и заменять его, когда его оптическое и механическое состояние все еще хорошее.
Встроенная подсветка. ДА. Прицелы с зеркалами больше не продаются. Если они у вас есть, вы можете использовать любую настольную лампу. Короткая люминесцентная лампа в центре стола может освещать несколько прицелов; они стоят около 10 долларов в хозяйственных магазинах. НО некоторым детям может быть трудно правильно настроить зеркало. Если у каждого прицела есть электрический шнур, пол будет похож на рассыпанные спагетти. Если вам нужно освещение сверху («инцидент») для непрозрачного образца, лампа под столиком его не обеспечит. Для многих встроенных ламп требуются труднодоступные лампочки. В некоторых осциллографах предлагаются встроенные осветители с батарейным питанием, но они имеют короткий срок службы батарей. отключите питание до «короткого замыкания». Недавно построенные классы могут иметь встроенные GFI. Микроскопы со светоизлучающими диодами (LED) и перезаряжаемыми батареями недавно появились на школьном рынке, и они, безусловно, заслуживают внимания. Никаких проводов, долгое время автономной работы, не нужно менять лампочки, недорогой (150 долларов!).
Сделано в США №. Торговые марки не являются гарантией американского производства. Почти все микроскопы американских марок импортируются, и даже те прицелы, которые рекламируются как произведенные в Америке, будут иметь важные импортные компоненты, такие как линзы.
Окуляры с широким полем зрения. ДА. Они обеспечивают большое яркое изображение и обычно являются лучшим выбором. Они позволяют увидеть большую площадь образца, чем обычный окуляр того же увеличения. Это также означает, что собирается и передается больше света, обеспечивая более яркое изображение. Они должны быть не более 15х; 10x предпочтительнее. В студенческих прицелах они часто фиксируются на месте, что защищает от потери, повреждения и внутренней грязи.
Точная фокусировка. ДА. Желателен, но дефицитен в низком ценовом диапазоне.
Остановка фокусировки. ДА. Это предотвратит поломку слайда или линзы. Если прицел не имеет точной фокусировки, это особенно важно. Если вы не можете сфокусироваться на очень тонком образце (бумаге или пластиковом предметном стекле), возможно, вам придется поместить образец поверх предметного стекла.
Механический столик. ДА. Предлагается в качестве аксессуара для большинства составных прицелов.
Можно ли проверить качество линз?
ДА. Без тестового оборудования можно многое сказать. Прямоугольная выгравированная штриховка вокруг портретных голов на банкнотах США является полезным образцом для грубой проверки качества объектива. Фокусируйтесь вверх и вниз и ищите несколько вещей:
Плоская фокальная плоскость. Нельзя ожидать от недорогих объективов идеально ровного поля зрения; так называемые «плановые» линзы стоят дорого. Однако вы обнаружите множество различий в качестве; попробуйте сделать параллельное сравнение, если вы выбираете между двумя моделями. Вы ищете изображение, которое действительно резкое от центра почти до края поля зрения, а не изображение, которое необходимо перефокусировать для каждой части круглого поля.
Очень желательны ахроматические линзы. Это означает, что линзы будут хорошо фокусировать одну длину волны (обычно средне-зеленую, где наши глаза наиболее чувствительны). Некорректированные линзы будут показывать цветные полосы вокруг деталей образца. Апохроматические линзы с поправкой на три длины волны слишком дороги, чтобы их здесь рассматривать.
Без искажений. Горизонтальные и вертикальные выгравированные линии должны быть прямыми.
Отсутствие астигматизма. Когда вы проходите через фокальную точку (нечетко-резко-нечетко), ищите «линейное» искажение изображения, которое вращается на 90 градусов при переходе от верхнего фокуса к нижнему фокусу. Это может быть вызвано некруглой линзой объектива или (чаще встречается в дешевой оптике) линзой, которая наклонена в своем креплении. Поверните окуляр, чтобы проверить наличие такой же проблемы с этим объективом.
Без внутренней грязи. Расфокусируйте изображение и внимательно осмотрите линзы объектива и окуляра. Попробуйте удалить его с помощью салфетки для линз и небольшого количества чистящего средства для очков. Если это внутри многоэлементного объектива, не покупайте прицел.
Выравнивание объектива. Трехлинзовые револьверные головки составного прицела должны быть достаточно хорошо выровнены, а более дешевые часто нет; сравните области, которые вы рассматриваете. Сфокусируйтесь на маленьком объекте в центре поля при наименьшем увеличении, а затем поверните турель на следующее большее увеличение. Выбранный объект должен оставаться достаточно близко к центру, чтобы вы могли видеть его при большем увеличении, и он не должен быть полностью не в фокусе. Повторите последовательно для каждой цели. Не ожидайте совершенства; это дорого и можно найти только в исследовательских целях.
Попробуйте провести сравнение объема с двумя подготовленными слайдами. Один должен быть ярко окрашенным биологическим образцом, а другой — чем-то почти бесцветным. Используйте различное увеличение и освещение (упомянутые выше «полевые упоры»). Лучшие линзы должны быть очевидны.
Где найти эти микроскопы?
Они есть в основных каталогах научных материалов и в некоторых магазинах школьных принадлежностей; на этой веб-странице есть список контактов дилера. Дилер, торгующий только микроскопами, может обеспечить как предпродажную проверку качества, так и обслуживание на месте. Делайте покупки внимательно; цены могут отличаться на 50% и более.
Как насчет покупки подержанного микроскопа? Я вижу много отличных предложений на eBay.
Если вы знаете достаточно, чтобы оценить бывший в употреблении прицел или отремонтировать неисправный, вы, вероятно, не будете читать этот базовый совет. Микроскопы не «изнашиваются»; они часто появляются на рынке, потому что не работают так, как должны. Используемые области исследования будут иметь дополнительные элементы управления, которые будут очень запутанными как для преподавателей, так и для студентов.
Дополнительная информация свяжитесь с координатором проекта MICRO компании MSA: Элейн Хамфри .
Интеллектуальный микроскоп ZEISS Axiolab 5 для удобного цифрового документирования
Товар
Испытайте совершенно новую форму цифровой документации с Axiolab 5 и камерой микроскопа Axiocam 208 color. Просто сфокусируйте образец и нажмите одну кнопку, чтобы получить четкие изображения в истинном цвете. Затем в дело вступает интеллектуальная микроскопия.
Содержание страницы
Связаться
Посмотрите видеоролики о продукции ZEISS Axiolab 5
Повысьте эффективность своей обычной лаборатории
Найдя интересующую область, просто нажмите кнопку привязки справа на подставке, чтобы получить изображение. Это так просто. Axiolab 5 предлагает вам простую в обращении и эргономичную концепцию пользователя, адаптированную к вашей лабораторной работе.
Управляйте микроскопом и прикрепленной к нему камерой, даже не меняя хвата. Затем ваша интеллектуальная система микроскопа автоматически настраивает параметры для вас и документирует ваш образец точно так, как вы видите его через окуляры, — с высокой детализацией и в истинных цветах.
Правильное масштабирование всегда включается автоматически. Вам также не нужно вкладывать средства в другой компьютер или программное обеспечение. С интеллектуальной микроскопией вы будете работать более эффективно и всегда будете сосредоточены на своем образце.
Более эффективный во всех отношениях
Axiolab 5 на вашей стороне, когда речь идет об экономии средств и энергии. Например, активируйте экономичный режим, и Axiolab 5 автоматически перейдет в режим ожидания после 15 минут бездействия. Продуманная концепция освещения также поддерживает ваше стремление к большей эффективности в лаборатории. Light Manager обеспечивает равномерную яркость при любом увеличении и даже может быть установлен для различных контрастов.
Новая мощная белая светодиодная подсветка с очень высоким индексом цветопередачи позволяет визуализировать образец в истинном цвете. Постоянная цветовая температура светодиода облегчает работу системы и цифровое документирование. Для флуоресценции мощные светодиоды с различной длиной волны являются энергоэффективными и более простыми в обращении, чем обычное освещение HBO.
Со светодиодами вы также избежите времени прогрева и охлаждения, замены и регулировки лампы.
Продуманная эргономика для расслабленной работы в лаборатории
Axiolab 5 отличается эргономичностью и эффективностью. Вы получаете доступ ко всем основным элементам управления одной рукой, включая кнопку Snap, привод сцены, регулировку фокуса и регулировку яркости.
Эрготрубки и регулируемый по высоте и крутящему моменту безреечный столик позволяют работать в удобном положении даже при длительном использовании.
Просто отрегулируйте высоту просмотра, чтобы найти наиболее удобное положение. Двойной держатель образцов означает меньшее количество смен предметных стекол, например, при исследовании предметных стекол IHC, что снижает утомляемость.
В целом, Axiolab 5 сводит к минимуму и упрощает выполнение ручных операций, позволяя вам работать более эффективно и с большим комфортом.
Сторонний контент заблокирован
Видеоплеер заблокирован из-за ваших настроек отслеживания. Чтобы изменить настройки и воспроизвести видео, нажмите кнопку ниже и дайте согласие на использование «Функциональных» технологий отслеживания.
Как использовать сканер штрих-кода с интеллектуальной микроскопией в автономном режиме
Столкнувшись с большим объемом проб или с конфиденциальными данными, или с тем и другим, ключевым моментом является несложное точное управление данными: вам нужно работать быстро и с полной точностью данных.
Вот где маркировка штрих-кодом вступает в свои права, помогая вам легко и надежно работать даже с большими количествами образцов. Ваш интеллектуальный микроскоп от ZEISS позволяет назначать микроскопические изображения с правильной информацией о масштабировании образцам, маркированным штрих-кодом. Просто используйте микроскоп Axiolab 5 или Axioscope 5 с ПК с Windows или iPad, подключите считыватель штрих-кодов к камере цветного микроскопа Axiocam 208, и все готово.
Сторонний контент заблокирован
Видеоплеер заблокирован из-за ваших настроек отслеживания. Чтобы изменить настройки и воспроизвести видео, нажмите кнопку ниже и дайте согласие на использование «Функциональных» технологий отслеживания.
Как использовать сканирование штрих-кода с помощью Labscope и интеллектуальной микроскопии
Столкнувшись с большим объемом проб или с конфиденциальными данными — или с тем и другим — несложное точное управление данными является ключевым: вам нужно работать быстро и с полной точностью данных.
Именно здесь маркировка штрих-кодом вступает в свои права, помогая вам работать даже с большими количествами образцов с большой легкостью и надежностью.Просто используйте микроскоп Axiolab 5 или Axioscope 5 с цветной камерой Axiocam 208 и подключите его к iPad. Сканируя штрих-код встроенной камерой iPad, Labscope назначит этот конкретный идентификатор штрих-кода полученному изображению.
Выберите между тремя конфигурациями
С Axiolab 5 вы готовы к сегодняшнему дню и будущему. Выберите конфигурацию, которая лучше всего подходит для рабочего процесса вашей лаборатории:
Автономный режим для базовой рутинной визуализации
Axiolab 5 в сочетании с Axiocam 202 mono или Axiocam 208 color работает независимо от компьютерной системы.
ZEISS Labscope для расширенной рутинной визуализации
Использование ZEISS Axiolab 5 с приложением для визуализации ZEISS Labscope идеально подходит для подключенной микроскопии и стандартной многоканальной флуоресцентной визуализации.
ZEISS ZEN для исследовательских целей
Используйте программное обеспечение обработки изображений ZEN от ZEISS для дополнительной обработки и анализа ваших изображений.
ZEISS Axiolab 5 за работой
Кровеносные сосуды, светлое поле в проходящем свете
Кровеносные сосуды, светлое поле в проходящем свете
Кровеносные сосуды, светлое поле в проходящем свете
Красный костный мозг человека в светлом поле проходящего света
Красный костный мозг человека в светлом поле проходящего света
Красный костный мозг человека в светлом поле проходящего света
Мазок крови, окраска по Гимзе, светлое поле в проходящем свете
Мазок крови, окраска по Гимзе, светлое поле в проходящем свете
Мазок крови, окраска по Гимзе, светлое поле в проходящем свете
Сетчатка крысы, срез, ядерно-красный, светлое поле в проходящем свете
Сетчатка крысы, срез, ядерно-красный, светлое поле в проходящем свете
Сетчатка крысы, срез, ядерно-быстрый красный, светлое поле в проходящем свете
Крысиный язык, кислотно-зеленый, светлое поле в проходящем свете
Крысиный язык, кислотно-зеленый, светлое поле в проходящем свете
Крысиный язык, кислотно-зеленый, светлое поле в проходящем свете
Клещ варроа, светлое поле в проходящем свете
Клещ варроа, светлое поле в проходящем свете
Клещ варроа, светлое поле в проходящем свете
Статьи, относящиеся к Axiolab 5 для биологии
Связанные приложения
Загрузки
медицинских изделий; Неврологические устройства; Классификация фильтра диагностического нейрохирургического микроскопа
Начало Преамбула
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, HHS.
Окончательная поправка; окончательный заказ.
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA или мы) относит фильтр диагностического нейрохирургического микроскопа к классу II (специальный контроль). Специальные элементы управления, которые применяются к типу устройства, идентифицируются в этом порядке и будут частью кодифицированного языка для классификации фильтров диагностического нейрохирургического микроскопа. Мы предпринимаем это действие, потому что определили, что отнесение устройства к классу II (специальный контроль) обеспечит разумную гарантию безопасности и эффективности устройства. Мы считаем, что это действие также расширит доступ пациентов к полезным инновационным устройствам.
Этот приказ вступает в силу 29 декабря 2021 г. Классификация применялась с 28 марта 2019 г.
Начать дополнительную информацию Начать печать страницы 73972
Дэрил Кауфман, Центр устройств и радиологического здоровья, Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов, 10903 New Hampshire Ave. , Bldg. 66, кв.м. 4212, Сильвер Спринг, MD 20993-0002, 301-796-6467, Дэрил.Кауфман@fda.hhs.gov.
Конец дополнительной информации Конец преамбулы Начать дополнительную информацию
I. История вопроса
По запросу FDA отнесло фильтр диагностического нейрохирургического микроскопа к классу II (специальный контроль), который, как мы определили, обеспечит разумную гарантию безопасности и эффективности. Кроме того, мы считаем, что это действие расширит доступ пациентов к полезным инновациям, поместив устройство в более низкий класс устройств, чем автоматическое присвоение класса III.
Автоматическое присвоение класса III происходит в силу закона и без каких-либо действий со стороны FDA, независимо от уровня риска, связанного с новым устройством. Любое устройство, которое не находилось в коммерческом распространении до 28 мая 1976 г. , автоматически классифицируется и остается в пределах класса III и требует предпродажного одобрения до тех пор, пока FDA не примет меры по классификации или реклассификации устройства (см. 21 U.S.C. 360c(f) (1)). Мы называем эти устройства «устройствами после внесения поправок», поскольку они не находились в коммерческом распространении до даты вступления в силу Поправок о медицинских устройствах от 1976, которым были внесены поправки в Федеральный закон о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах (Закон FD&C).
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) может предпринимать различные действия в соответствующих обстоятельствах для классификации или реклассификации устройства в класс I или II. Мы можем издать распоряжение, в соответствии с разделом 513(i) Закона FD&C (21 U.S.C. 360c(i)) о том, что новое устройство в значительной степени эквивалентно предварительному устройству, не требующему предпродажного утверждения. Мы определяем, эквивалентно ли новое устройство по существу предикату, посредством процедур предпродажного уведомления в соответствии с разделом 510(k) Закона FD&C (21 U.S.C. 360(k)) и частью 807 (21 CFR часть 807).
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов также может классифицировать устройство по классификации «De Novo» — общепринятому названию процесса, разрешенного в соответствии с разделом 513(f)(2) Закона FD&C. Раздел 207 Закона о модернизации Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов 1997 г. установил первую процедуру классификации De Novo (Pub. L. 105-115). Раздел 607 Закона о безопасности и инновациях Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов изменил процесс подачи заявок De Novo, добавив вторую процедуру (Pub. L. 112-144). Спонсор устройства может использовать любую процедуру классификации De Novo.
В рамках первой процедуры лицо подает форму 510(k) на устройство, которое ранее не классифицировалось. После получения приказа от FDA об отнесении устройства к классу III в соответствии с разделом 513(f)(1) Закона FD&C, лицо затем запрашивает классификацию в соответствии с разделом 513(f)(2).
В соответствии со второй процедурой, вместо того, чтобы сначала подать 510(k), а затем запрос на классификацию, если лицо определяет, что не существует легально продаваемого устройства, на котором можно было бы основывать определение существенной эквивалентности, это лицо запрашивает классификацию в соответствии с раздел 513(f)(2) Закона о FD&C.
В соответствии с любой процедурой классификации De Novo FDA обязано классифицировать устройство письменным распоряжением в течение 120 дней. Классификация будет осуществляться в соответствии с критериями раздела 513(a)(1) Закона FD&C. Хотя устройство автоматически относилось к классу III, классификация De Novo считается начальной классификацией устройства.
Мы считаем, что эта классификация De Novo расширит доступ пациентов к полезным инновациям. Когда FDA относит устройство к классу I или II посредством процесса De Novo, устройство может служить предикатом для будущих устройств этого типа, в том числе для 510(k)s (см. 21 U.S.C. 360c(f)(2)(B). )(я)). В результате другим спонсорам устройств не нужно подавать запрос De Novo или заявку на предварительное одобрение для продажи существенно эквивалентного устройства (см. 21 U.S.C. 360c(i), определяющий «существенную эквивалентность»). Вместо этого спонсоры могут использовать менее обременительный процесс 510 (k), когда это необходимо, для продажи своего устройства.
II. Классификация De Novo
27 апреля 2018 г. компания Leica Microsystems AG подала запрос на классификацию De Novo для Leica FL400. FDA рассмотрело запрос, чтобы классифицировать устройство в соответствии с критериями классификации, изложенными в разделе 513(a)(1) Закона FD&C.
Мы относим устройства к классу II, если общие средства контроля сами по себе недостаточны для обеспечения разумной уверенности в безопасности и эффективности, но имеется достаточно информации для установления специальных средств контроля, которые в сочетании с общими средствами обеспечения обеспечивают разумную уверенность в безопасности и эффективности устройства для его предполагаемого использования (см. 21 U.S.C. 360c(a)(1)(B)). Проанализировав информацию, представленную в запросе, мы определили, что устройство может быть отнесено ко II классу с установлением специальных мер контроля. Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов определило, что эти специальные средства контроля, в дополнение к общим средствам контроля, обеспечат достаточную уверенность в безопасности и эффективности устройства.
Таким образом, 28 марта 2019 года FDA выдало запросчику приказ об отнесении устройства к классу II. В этом последнем заказе FDA кодифицирует классификацию устройства, добавляя 21 CFR 882.4950. [1] Мы назвали общий тип устройства диагностическим фильтром нейрохирургического микроскопа и определили его как устройство, предназначенное для использования во время нейрохирургии для визуализации флуоресценции и улучшения визуализации ткани, связанной с конкретным заболеванием или состоянием.
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов определило следующие риски для здоровья, связанные конкретно с этим типом устройства, и меры, необходимые для снижения этих рисков, в таблице 1.
| Меры по смягчению последствий | |
|---|---|
| Неверные или неправильно истолкованные результаты, включая: | Неклинические испытания эффективности и маркировку. |
| • Ложноположительный результат: визуализация флуоресценции при отсутствии целевого флуорофора | |
| • Ложноотрицательный результат: отсутствие визуализации флуоресценции при фактическом наличии целевого флуорофора |
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов определило, что специальные средства контроля в сочетании с общими средствами контроля устраняют эти риски для здоровья и обеспечивают разумную гарантию безопасности и эффективности. Чтобы устройство подпадало под эту классификацию и, таким образом, избегало автоматической классификации по классу III, оно должно соответствовать специальным требованиям контроля, указанным в этом окончательном приказе. Необходимые специальные меры контроля указаны в правилах, кодифицированных этим приказом. Это устройство подлежит предварительному уведомлению в соответствии с разделом 510(k).
На момент классификации фильтры для диагностических нейрохирургических микроскопов предназначены только для использования по рецепту. На устройства, отпускаемые по рецепту, не распространяются требования о наличии адекватных инструкций по применению для неспециалистов в соответствии с разделом 502(f)(1) Закона FD&C (21 U.S.C. 352(f)(1)) и 21 CFR 801.5, если соблюдаются условия 21 CFR 801.109.
III. Анализ воздействия на окружающую среду
Агентство определило в соответствии с 21 CFR 25.34(b), что это действие относится к типу, который по отдельности или в совокупности не оказывает значительного воздействия на окружающую среду человека. Поэтому не требуется ни экологической оценки, ни заключения о воздействии на окружающую среду.
IV. Закон о сокращении бумажной работы от 1995 г.
Этот окончательный приказ устанавливает специальные меры контроля, которые относятся к ранее утвержденным наборам информации, содержащимся в других правилах и руководствах FDA. Эти подборки информации подлежат рассмотрению Административно-бюджетным управлением (OMB) в соответствии с Законом о сокращении бумажной работы от 1995 г. (44 U.S.C. 3501-3521). Сбор информации в руководящем документе «Процесс классификации De Novo (Оценка автоматического обозначения класса III)» был утвержден под контрольным номером OMB 09.10-0844; Сбор информации в 21 CFR, часть 814, подразделы от A до E, относительно предпродажного утверждения, был одобрен под контрольным номером OMB 0910-0231; сбор информации в части 807, подраздел E, касающийся представления уведомлений перед продажей, был утвержден под контрольным номером OMB 0910-0120; сбор информации в части 820 21 CFR, касающейся регулирования системы качества, был одобрен под контрольным номером OMB 0910-0073; а сборники информации в части 801 21 CFR, касающиеся маркировки, были одобрены под контрольным номером OMB 09. 10-0485.
Стартовый список предметов
- Изделия медицинские
Конечный список тем
Таким образом, в соответствии с Федеральным законом о пищевых продуктах, лекарствах и косметических средствах и в соответствии с полномочиями, делегированными Уполномоченному по пищевым продуктам и лекарствам, часть 882 раздела 21 CFR изменена следующим образом:
Стартовая часть
Конечная часть Начать поправку, часть
1. Официальная ссылка на часть 882 продолжает читаться следующим образом:
Конец части поправки Стартовый орган
Орган власти:
21 США 351, 360, 360с, 360е, 360дж, 360л, 371.
Конечная инстанция Начало Поправки Часть
2. Добавить § 882.4950 к подразделу E следующего содержания:
Конец Поправки Часть
§ 882.4950
Фильтр диагностического нейрохирургического микроскопа.
(а) Идентификация. Фильтр диагностического нейрохирургического микроскопа представляет собой устройство, предназначенное для использования во время нейрохирургии для визуализации флуоресценции и улучшения визуализации ткани, связанной с конкретным заболеванием или состоянием.
(б) Классификация. Класс II (специальный контроль). Специальные элементы управления для этого устройства:
(1) Неклинические эксплуатационные испытания должны продемонстрировать, что устройство работает так, как предполагалось, в ожидаемых условиях использования, а также проверить и подтвердить технические характеристики и функциональные характеристики фильтра, включая следующее:
(i) Спектр и интенсивность источника освещения ;
(ii) Спектр модулей фильтров возбуждения и эмиссии при их интеграции в хирургический операционный микроскоп;
(iii) мощность возбуждения и удельная мощность;
(iv) Потери на оптическом пути от источника освещения до объектива или камеры микроскопа;
(v) Однородность возбуждающего света в фокальной плоскости;
(vi) Чувствительность обнаружения флуоресценции;
(vii) Проверка калибровки или предоперационных процедур; и
(viii) Если используется камера, спектральная чувствительность камеры.
(2) Маркировка должна включать:
(i) Идентификацию характеристик фильтра в сочетании с совместимым хирургическим операционным микроскопом, включая следующее:
(A) Спектр освещения и плотность мощности; и
(B) Спектры фильтра возбуждения и излучения.
(ii) Инструкции по калибровке или предоперационным проверкам для обеспечения работоспособности устройства перед каждым использованием;
(iii) Инструкции по использованию с совместимыми хирургическими операционными микроскопами, внешними источниками света и камерами;
(iv) Предупреждение о том, что устройство следует использовать только с флуорофорами, одобренными для использования в указанных спектральных диапазонах; и
(v) Предупреждение о том, что устройство не является автономной диагностикой.
Начальная подпись
Конечная подпись Конец дополнительной информации
1. FDA отмечает, что заголовок «ДЕЙСТВИЕ» для этого окончательного приказа оформлен как «Окончательная поправка; окончательный порядок», а не «окончательный порядок». Начиная с декабря 2019 года это редакционное изменение было внесено, чтобы указать, что документ «вносит поправки» в Свод федеральных правил. Изменение было внесено в соответствии с толкованиями Управления Федерального регистра (OFR) Закона о Федеральном регистре (44 U.S.C., глава 15), правил его реализации (1 CFR 5.9и части 21 и 22), а также Справочник по составлению документов.
Вернуться к цитате
[фр. док. 2021-28160 Подано 28.12.21; 8:45 утра]
КОД СЧЕТА 4164-01-P
Микроскопы для начальной школы
С момента своего изобретения в 1500-х годах микроскопы позволили нам погрузиться в увеличенный мир за пределами нашего зрения. Теперь, один из наиболее широко используемых научных инструментов, широко используемых в естественных науках, микроскоп легко доступен и был адаптирован для занятий естественными науками. К сожалению, этот любимый студентами инструмент особенно отсутствует в большинстве научных программ начальной школы по трем причинам:
- отсутствие стандартных начальных уроков, на которых используется микроскопия; бюджет
- ; и
- отсутствие знаний в микроскопии
В следующей статье будут предложены решения для каждого предыдущего ограничения, чтобы вы и ваши ученики могли исследовать Увеличенный мир.
Начальные уроки, поддерживающие NGSS – The Magnified World
Серия «Увеличенный мир» Nitty Gritty Science Jr. представляет собой набор заданий, которые связывают науку с математикой и грамотностью и побуждают учащихся учиться вместе с природой и у природы. Каждый увлекательный урок познакомит ваших юных ученых с новыми мирами, которые можно увидеть только через линзы, увеличивающие объекты! Увеличенный мир ИДЕАЛЬНО подходит для ваших любознательных ученых и будет развивать навыки научного исследования. Щелкните изображение ниже, чтобы узнать больше об этой серии, поддерживающей научные стандарты следующего поколения (NGSS).
Ни для кого не секрет, что школы выделяют бюджет, и в зависимости от того, что необходимо, учителя могут иметь или не иметь финансирование, которое они запрашивают для своих программ элементарных наук . Ниже приведен список моих любимых вариантов микроскопии для всех бюджетов в классе, учитывая не только стоимость, но и то, что вы работаете с детьми, поэтому прочность и долговечность также являются важными факторами.
- Бинокулярный стереомикроскоп AmScope SE306R-P-LED с передним креплением (бюджет — около 150 долларов США)
В учебных классах обычно используются два типа микроскопов: стереомикроскоп (выше — также известный как препаровальная труба) и составной световой микроскоп. Я считаю, что стереомикроскопы (безусловно, лучший первый микроскоп для учащихся начальной школы. В отличие от составных световых микроскопов, которым требуется, чтобы свет проходил через очень маленький и тонкий образец, стереомикроскопы позволяют зрителям видеть объекты в трех измерениях. Они также позволяют учащимся почти все, что поместится на сцене, и нет необходимости подготавливать объект так, чтобы он поместился на предметном стекле микроскопа Учащиеся могут смотреть на насекомых, растения, монеты или что-либо еще во всех трех измерениях, обеспечивая самое реалистичное впечатление от просмотра, какое только можно вообразить.
Мне нравится эта модель для классных комнат, потому что она имеет:
- Можно использовать вилку 120 В или перезаряжаемые батареи типа АА, поэтому вы можете использовать ее на рабочих местах в своей комнате или даже выносить ее на улицу.
- Установленная вперед бинокулярная насадка с парой широкопольных окуляров с 10-кратным увеличением, регулируемым межзрачковым расстоянием и углом наклона 45 градусов для упрощения просмотра юными пользователями
- Сменные объективы с 2-кратным и 4-кратным увеличением обеспечивают малое увеличение и большее фокусное расстояние для исследования крупных образцов
- Верхнее и нижнее освещение со светодиодным источником света для освещения образцов
- Светодиодный студенческий микроскоп AmScope 40X-1000X + USB-камера 5 МП (бюджет — прибл. 175 долл. США)
Этот микроскоп идеально подходит для учащихся старших классов после того, как учащиеся освоят стереомикроскоп. Этот микроскоп также питается от розетки или батареек, поэтому идеально подходит для станций. Студентам потребуются дополнительные инструкции по использованию этого микроскопа, чтобы убедиться, что предметные стекла не треснуты, а линзы не сломаны. Однако при правильном использовании этот микроскоп имеет три объектива, которые дадут учащимся максимальное увеличение и действительно позволят им увидеть изображения, которые невозможно увидеть невооруженным глазом. Мне нравится этот выбор, потому что он также поставляется с цифровой камерой, которая вставляется в окуляр, так что вы можете позволить учащимся документировать свои результаты или чтобы вы могли продемонстрировать, какие функции вы хотели бы, чтобы они нашли. К преимуществам этого составного светового микроскопа относятся:
- Оптика Widefield предлагает пять вариантов увеличения: 40X, 100X, 250X, 400X и 1000X
- Прочный цельнометаллический каркас
- Светодиодная подсветка от сети и/или батареек
- Цифровая камера USB 2. 0 для фото и видео
- Карманный микроскоп Carson MicroBrite Plus 60x-120x со светодиодной подсветкой и системой асферических линз (MM-300 или MM-300MU) (бюджет — прибл. 15 долл. США)
Я ЛЮБЛЮ, ЛЮБЛЮ, ЛЮБЛЮ этот удобный карманный микроскоп! Я не только думаю, что набор для занятий возможен и практичен в этой ценовой категории, но и портативность этого микроскопа позволяет учащимся носить его как часть своего набора для изучения природы, исследуя природу. Преподаватели должны будут дать студентам простую демонстрацию того, как использовать это в первый раз, но после этого вы будете поражены микроскопией, которой они достигнут! Это был чулок для всех детей в моей семье на Рождество, и он следует за ними во всех их путешествиях. Преимущества этого карманного микроскопа:
- Мощный диапазон увеличения 60x-120x Линзы
- обеспечивают превосходную оптику
- Компактный, легкий и портативный
- Яркий светодиодный фонарь питается от 1 батарейки AA
- Carson eFlex Эффективное увеличение 75x/300x (для 21-дюймового монитора) Цифровой USB-микроскоп со светодиодной подсветкой и гибкой подставкой и основанием (бюджет — около 40 долларов США)
Преимущество цифровых эндоскопов в том, что они интегрируют камеру в микроскоп, поэтому изображение образца можно наблюдать и анализировать непосредственно на электронном мониторе. Это означает, что окуляры не нужны, и учителя могут следить за тем, на чем сосредоточены ученики, просто глядя на их экраны. Уроки под руководством учителя очень практичны при использовании цифровых телескопов, поскольку изображения можно проецировать на передний экран. Поскольку все данные изображения подключены к компьютеру, все изображения могут быть сохранены и систематизированы. Образцы также можно наблюдать в течение длительного периода времени с возможностью покадровой съемки. Возможности этого микроскопа поистине безграничны. Также доступны беспроводные продукты, но я лично пользовался этим продуктом и ценю следующие функции:
- Мощное 300-кратное увеличение
- Регулируемая ручка светодиодного освещения и ручка фокусировки
- Гибкая подставка с адаптером на присоске крепится к любой гладкой поверхности или к прилагаемой
- Захват изображения или видео с крупным планом одним нажатием кнопки
- Батареи не требуются
- Совместимость с Windows 10, 8/8. 1, 7 (32/64 бит), Vista (32/64 бит), XP SP2+, а также со всеми операционными системами MAC
- 10-кратное увеличительное стекло (увеличительное стекло 75 мм) с утолщенной резиновой рамкой и нескользящей мягкой ручкой (2 шт.) (бюджет — прибл. 7 долл. США за штуку; 14 долл. США за пару)
Нет, я не забыл, что это список для микроскопов. На самом деле в простом микроскопе используется одна линза, поэтому увеличительные стекла — это простые микроскопы. Этот конкретный выбор идеально подходит, если вы не готовы тратить свой бюджет на микроскопы, пока полностью не увидите преимущества микроскопии. Этот особый выбор увеличительного стекла может увеличить до десяти раз (10x), что не разочарует студентов, изучающих образцы. У меня тоже есть эти недорогие, но прочные линзы по следующим причинам:
- Линза изготовлена из толстого стекла, которое не искажает изображения
- Стекло не царапается, а резиновая рамка защищает его от растрескивания
- Эргономичная ручка идеальна для маленьких ручек
- Поставляется с ремешком на запястье, чтобы он не потерялся при прогулках на улице, и его можно повесить внутри шкафа при хранении
- Пластиковая лупа с ручной линзой 5- и 15-кратного увеличения, 24 шт. в упаковке (бюджет? Какой бюджет? примерно 16 долл. США за 24 шт. или 0,66 долл. США каждый)
У вас нулевой бюджет, но вы хотите, чтобы ваши ученики извлекли пользу из изучения Увеличенного мира — тогда этот набор для занятий станет идеальной альтернативой. Большинство студентов раньше использовали такую маленькую ручную линзу, но многие так и не узнали должным образом о ее свойствах двойного увеличения. С помощью этих луп с двумя объективами учащиеся могут сравнивать детали своего образца при двух разных увеличениях. К сожалению, меньшая линза на лупе имеет более высокое увеличение, поэтому в начале необходимо потренироваться держать маленькую линзу над областью фокусировки и использовать один глаз, но это все, что нужно для обучения с этими плохими мальчиками. Важные особенности:
- Достаточно маленький, чтобы поместиться в набор для изучения природы каждого учащегося
- 2 отдельных увеличения – 5x и 15x
- Отверстие в нижней части для крепления шнурка для браслета или ожерелья
7. Мобильные микроскопы uHandy (цена варьируется от 35 долл. США для одного человека до 1390 долл. США для комплекта для занятий в классе) наконец-то нашел тот, который не только эффектно работает, но и имеет продуманный дизайн для простоты использования, что делает мобильный микроскоп uHandy отличным выбором для студентов, независимо от того, покупаете ли вы комплект для учителя, предназначенный для демонстрации образцов вашим ученикам, или комплект для классной комнаты, в котором каждый учащийся использует собственное устройство. Недавно я публиковал пост о наборе для учителей мобильного микроскопа uHandy, который вы можете прочитать здесь, но следующие функции мне показались весьма впечатляющими:
- Просто включите приложение камеры, наденьте линзу с малым увеличением и начните увеличивать!
- Дизайн позволяет объективу плотно прилегать к камере мобильного устройства; без скольжения
- 2 отдельные линзы – малое увеличение (с прикрепленной мини-чашкой Петри) и большое увеличение
- С легкостью делайте снимки или видео или проецируйте увеличенный образец на смарт-доску, чтобы поделиться с учащимися
- Магниты фиксируют держатель предметных стекол на месте, поэтому вам не нужно жонглировать предметным стеклом и пытаться найти образец
Руководство для начинающих по работе с микроскопами
Если вы никогда не использовали микроскоп в классе или, возможно, в последний раз вы использовали микроскоп на уроках биологии в старших классах, то существует множество замечательных источников, которые помогут вам с основами или освежитель. Вот некоторые из них, с которых можно начать:
Введение для вас и ваших учеников — это урок Magnified World Intro to Microscopes о том, как пользоваться стереомикроскопом. Этот вводный урок не только расскажет о деталях и о том, как их использовать, но также позволит попрактиковаться в увеличении с помощью стереомикроскопа. Щелкните изображение ниже, чтобы узнать больше:
Есть также несколько отличных книг, которые познакомят вас с различными типами микроскопов, а также познакомят вас с типами изображений, которые можно увидеть с помощью стереомикроскопов, составных световых микроскопов и даже электронных микроскопов. Мои рекомендации включают следующее (нажмите на каждую, чтобы узнать больше):
Я знаю, вы будете очень рады, что добавили микроскопию в свою научную программу. Этот опыт будет незабываемым для ваших учеников, и кто знает, возможно, вы только что зажгли эту «искру» для следующего Стивена Хокинга или Илона Маска в своем классе!
Д-р Эрика Колон — сертифицированный преподаватель Национального совета, более десятка лет преподавала естественные науки в классе.
